FUAS Virtuaalikampus

1. FUAS Virtuaalikampus

2. Työryhmän jäsenet • Eva Forssén Laurea • Kari Katajisto HAMK • Antti Kauppi FUAS-liittouma • Pirjo Kuisma HAMK • Jaana Kullaslahti HAMK • Harri Kuusela LAMK • Irma Mänty Laurea • Pauliina Nurminen, opiskelijajäsen, LAMK • Leena Vainio HAMK, pj. • Ari Vesikko LAMK

3. Lyhyt historia • Työryhmä perustettiin tammikuussa 2011 • Ensimmäinen palaveri 24.2.2011 Vuoden 2011 tulokset • kesäopintojen kehittämisen kautta yhteisten pelisääntöjen rakentamista (alkoi Winhojen integrointiyö, joka meneillään) • Yhteinen FuasVirtuaalikampus suunnittelupäivä toukokuussa (noin 30 osallistujaa) • ACSII (AALTO CAMP FOR SOCIETAL INNOVATION) tapahtumassa mallin suunittelua

4. Lyhyt historia Vuoden 2011 tulokset • Työryhmän jäsenet järjestivät yhteisiä koulutuksia ja tekivät yhteisiä ohjeistuksia verkkotyöskentelyyn ja verkko-opetukseen • Syksyllä FUAS rehtroreille esitys jatkokehittämisestä • Rehtorit hyväksyivät jatkokehittämissuunnitelman joulukuussa 2011 • Tehtiin OKM:n hakemukseen koulutusosioon FUAS Virtuaalikampus hakemus • Vuoden 2012 toimintasuunnitelmassa jatketaan kokonaisarkkitehtuurimallin mukaan kehittämistä

5. FUAS Virtuaalikampus –työryhmä, 13.10.2011 Millaisen Virtuaalikampuksen haluamme? Nykymalli riittää Nykyiset toimintatavat on integroitu (vrt. Winha)1 Nykyiset toiminavat integroitu Oppiminen ja opetus / työskentely verkostoissa 1 Nykyiset toiminavat integroitu Avaimena alueyhteistyö Opetuksen rinnalla painottuu TKI1 Nykyiset toiminavat integroitu Kyber FUAS Monipuolinen opetustarjon-ta ja ohjaus1 Nykyiset toiminavat integroitu Opettajien ja muun henkilöstön koulutus verkko-ohjaukseen ja –neuvontaan; opiskelijoiden ja opettajien käyttötuen järjestäminen • 2012 • Opetustarjonta koottu portaaliin nykyisestä tarjonnasta (www.fuas.fi?) • Winha-integroinnin kautta opiskelijoille saumaton palvelu • Toimitaan kunkin amkin omilla työkaluilla; oppimisalusta, verkkokokous, wiki, ePortfolio jne.- HAKA-kirjautuminen • 2012 • Malli tarjonnasta , lähinnä FUASin omille opiskelijoille • Strateginen suunnittelu verkkotarjonnasta • Opettajien ohjaus ja koulutus • Laatukriteerit • Valmennus- ja mentorointipalvelut • Yhteiset työkalut ja yhteiset verkko-opetuksen käytännöt • 2012 • Alueyhteistyön menetelmät ja työkalut • Strateginen suunnittelu opetuksen ja TKI-toiminnan integroinnista hyödyntäen inno-vatiivista teknologiaa • Virtuaalis-fyysiset tilat ja menetelmät • Alueen yritysten kanssa yhteisiä oppimisprojekteja • 2012 • Virtuaalista opetustarjontaa ja TKI- toimintaa kehitetään rinta rinnan – tavoitteena mobiiilille oppijalle , opettajalle ja asiantuntijalle palvelut, joita voi käyttää ajasta ja paikasta riippumatta • Yhteisiä fyysisiä tiloja

6. TAVOITE Opiskelijoiden, henkilöstön ja yhteistyökumppaneiden kanssa yhdessä rakennetut tavoitteet • Virtuaalikampus tarjoaa opiskelijoille saumattomia palveluja ja mahdollisuuden oppimiseen FUAS-amkien opiskelijoiden, henkilöstön sekä muiden yhteistyötahojen muodostamissa kehittäjäyhteisöissä. • Virtuaalikampuksella on laaja laadukas opintotarjonta, joka mahdollistaa henkilökohtaiset oppimispolut ja ajasta ja paikasta riippumattoman opiskelun • Kansainvälisesti yhdessä tuotettu opetustarjonta antaa opiskelijoille mahdollisuuden verkostoitua jo opintojen alkuvaiheessa asiantuntijoihin myös oman maan ulkopuolelta • eMentorointi ja eValmennus tuovat uusia ohjausmuotoja niin opiskelijoille kuin henkilökunnallekin • Henkilöstölle virtuaalikampus tarjoaa mahdollisuuden rakentaa yhdessä virtuaalista opintotarjontaa ja ohjausta. • Virtuaalikampus on yhteistyöfoorumi ja kehittämisyhteisö erilaisille opetusta ja TKI-toimintaa yhdistäville hankkeille

7. TOIMENPITEET • Rakenteelliset ratkaisut • Verkko-opetustarjonnan periaatteet ja tukijärjestelyt – sisältäen ohjelmalliset ratkaisut ja integroinnit • Uudet toimintamuodot • FUAS Virtuaalikampus-malli 2030 – Visio digiajan työskentelystä • Yhteisöllinen opetus- ja työskentelykulttuuri (eOppiminen <> eTyöskentely • Oppimisen ohjaus, tuki, valmennus digitaalisin menetelmin • Opetuksen ja TKI-toiminnanintergrointiin virtuaalis-fyysiset ratkaisut, joissa oppijakeskeiset kehittämisyhteisöt • Avoimet oppimisresurssit (OER – OpenEducationalresources) - jakamisen ja yhteisen tekemisen kautta tehokkuutta ja laatua

8. YHTEISTYÖN MAHDOLLISTAVA Co-evaluation Co-creation Achieve Attract Successful learning environment Collaboration Connection Communication Croud-sourcing Access

9. Rakenteet virtuaaliseen työhön ja oppimiseen Qualityassurance and assesment (portfolios, feedback..) Virtualcoaching and mentoringservices Portal of courses FUAS VirtualCampus for students for teachers for staff for stakeholders PLE -studies, work, leisuretime, hobbies eLiBRARY FUAS Virtuaalikampus Collaboration LearningObjects Openeducationalresourches (OER) Innovationtools Internationality

10. TOIMENPITEET 2012 • FUAS Virtuaalikampus-malli 2030 – Visio digiajan työskentelystä • Workshop työskentelynä kokonaisarkkitehtuurimallia hyödyntäen • OKM hankerahan hakeminen • Rahoituksen hakeminen muista lähteistä (esim. LLL-ohjelma, 7. puiteohjelma • Yhteisöllinen opetus- ja työskentelykulttuurin rakentaminen – työvälineet ja parhaat käytännöt, valmennusta ja mentorointia • Verkko-opetustarjonnan periaatteet ja tukijärjestelyt – yhteiset pelisäännöt ja oppimisalustojen ohjeistukset ja mahdolliset integroinnit, henkilöstökoulutusta • Oppimisen ohjaus, tuki, valmennus digitaalisin menetelmin – suunnitelma yhteistyöstä ja ensimmäiset pilotit • Opetuksen ja TKI-toiminnan intergrointiin virtuaalis-fyysiset ratkaisut, joissa oppijakeskeiset kehittämisyhteisöt – hyvät käytännöt ja pilotit

11. TOIMENPITEET 2013-2014 • FUAS Virtuaalikampus-malli 2030 pohjalta muiden osien kehittäminen ja käytäntöön soveltaminen • Rahoituksen hakeminen muista lähteistä (esim. LLL-ohjelma, 7. puiteohjelma, muut) • Yhteisöllinen opetus- ja työskentelykulttuurin rakentaminen – työvälineet ja parhaat käytännöt, valmennusta ja mentorointia - jatkuu • Verkko-opetustarjonnan periaatteet ja tukijärjestelyt – jatkuu • Oppimisen ohjaus, tuki, valmennus digitaalisin menetelmin – jatkuu • Opetuksen ja TKI-toiminnan intergrointiin virtuaalis-fyysiset ratkaisut, joissa oppijakeskeiset kehittämisyhteisöt – jatkuu • Avoimet oppimisresurssit (OER – Open Educational resources) - jakamisen ja yhteisen tekemisen kautta tehokkuutta ja laatua - toimintatapojen kehittäminen, pilotointi ja valmennus