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BOLETINES DE NOTAS Y AGENDA

BOLETINES DE NOTAS Y AGENDA. Tu cuaderno está muy desordenado. Ha sido decepcionante verlo así. A partir de la próxima evaluación quiero que todos los días de clase me lo enseñes al final. “Molesta en clase con su comportamiento, utilizando la flauta durante la clase”.

shima
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BOLETINES DE NOTAS Y AGENDA

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Presentation Transcript

  1. BOLETINES DE NOTAS Y AGENDA

  2. Tu cuaderno está muy desordenado. Ha sido decepcionante verlo así. A partir de la próxima evaluación quiero que todoslos días de clase me lo enseñes al final

  3. “Molesta en clase con su comportamiento, utilizando la flauta durante la clase”

  4. “No hace los trabajos, no los empieza. Vive del cuento”

  5. 2001/02

  6. “Es capaz de rendir muchísimo más, pero su actitud y la necesidad de llamar la atención impiden que lo haga. Cuando quiere trabaja bien, cosa que no suele suceder con la frecuencia debida. Últimamente se está esforzando un poco más, suele acabar las tareas, pero a veces sigue tardando demasiado. Cuando quiere, participa en clase y muestra un poco más de interés. Se ha esforzado y trabajado mucho más durante este trimestre. También ha mostrado mucho más interés. Sin embargo, es capaz de conseguir mucho más. Necesita respetar el turno de los demás y no interrumpir tanto durante la parte oral. Rendimiento por debajo de sus posibilidades. Es muy inconstante en su esfuerzo. Suele interrumpir el ritmo de la clase. Se distrae o simplemente, no trabaja. Debe mejorar su actitud tan infantil. Progresando lentamente en cuanto a técnicas de trabajo, esfuerzo y realización concreta de tareas. La forma de resolver los conflictos con sus compañeros no siempre es la más adecuada”. 2002/03

  7. “Trabaja a un ritmo demasiado lento, es perfectamente capaz de trabajar bien, pero no lo hace por llamar la atención o, más bien, porque no le da la gana. Es un niño inteligente, pero su actitud apática y negativa impide que consiga todo lo que es capaz de conseguir”. 2003/2004

  8. 2004/05

  9. 1ª evaluación: Trabaja bien cuando quiere y podría obtener mejores resultados si se centrara más en su trabajo y no se distrajera tanto. 2ª evaluación: Sigue estando muy descentrado en su trabajo diario y en sus obligaciones escolares. Tiene que cuidar la resolución de problemas, porque en la próxima evaluación, podría suspender matemáticas si sigue así. 3ª evaluación: Aunque termina el curso con buenos resultados podría haberlos obtenido aún mejores si hubiera utilizado íntegramente todas sus posibilidades ¡Feliz verano! OBSERVACIONES PROYECTO BILINGÜE: 1ª evaluación: 2ª evaluación: el inglés es una asignatura que se le da bien y en science obtiene buenos resultados. 3ª evaluación: es un niño muy trabajador en esta asignatura porque se siente atraído por ella. En science ha vagueado algo más que en inglés.

  10. 2005/06

  11. 1ª evaluación: Podría obtener mejores resultados si se esforzara más en su trabajo diario y en escuchar. Está muy distraído. E.F. Debe mejorar su comportamiento en clase. Cuidado con el cálculo. 2ª evaluación: E.F. Algo mejor en esta evaluación. Es una lástima que, por no querer esforzarse, en su trabajo diario no consiga mejores resultados. 3ª evaluación: E.F. Convendría fortalecer sus habilidades y destrezas. Termina el curso bien, aunque este último mes ha trabajado muy lento y poco. ¡Que pases buen verano!. Debe repasar este verano. PROYECTO BILINGÜE: 1º evaluación: últimamente no capta las instrucciones básicas de trabajo, por su falta de atención o comprensión. 2ª evaluación: me gustaría que siempre demostrara su capacidad en todos sus trabajos. 3ª evaluación: finalmente ha conseguido centrarse en sus tareas diarias, por lo que terminará el curso de una forma positiva.

  12. 2005/06 No se comporta bien en grupo, llama la atención y molesta a los demás. Interrumpe bastante la dinámica de la clase. No hace caso de lo que se le dice.

  13. 2006/07 Tienes que esforzarte cada día (…) Te falta constancia y poner más interés TODOS estamos de acuerdo en que no te esfuerzas lo suficiente. Tu vales mucho, pero no lo quieres demostrar. Es capaz de hacer mucho más, pone un mínimo de esfuerzo.

  14. 2006/07

  15. 2007/08 ANTES DEL DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO: 25/01/2008 DESPUÉS DEL DIAGNÓSTICO Comportamiento y actitud antes y después del diagnóstico y tratamiento

  16. Su mal comportamiento distorsiona mucho la marcha de la clase. Su actitud en clase no es adecuada A menudo le cuesta seguir las normas

  17. NOTAS DE REFUERZO POSITIVO

  18. ESTE ÚLTIMO TRIMESTRE SE HA ESFORZADO MUCHO MÁS EN EN REALIZAR SUS TRABAJOS MÁS LIMPIOS Y CON MEJOR LETRA. INTENTA CON TODAS SUS FUERZAS QUE SU COMPORTAMIENTO SEA BUENO Y RECONOCE CUANDO NO LO ES. ¡FELIZ VERANO!

  19. BIEN CARLOS. A CARGAR PILAS Y A POR EL 2º TRIMESTRE

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