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RELIGIEUSES BASILIENNES CHOUERITES COLLEGE ST. GEORGES KHENCHARA

RELIGIEUSES BASILIENNES CHOUERITES COLLEGE ST. GEORGES KHENCHARA. Projet d’établissement 2010 - 2013. Mr. Farid Kassouf Responsable du Projet. Je suis donc j'agis. A - Introduction:.

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RELIGIEUSES BASILIENNES CHOUERITES COLLEGE ST. GEORGES KHENCHARA

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Presentation Transcript

  1. RELIGIEUSES BASILIENNES CHOUERITESCOLLEGE ST. GEORGESKHENCHARA Projet d’établissement 2010 - 2013 Mr. FaridKassouf Responsable du Projet

  2. Je suis donc j'agis

  3. A - Introduction: • Le projet d’établissement de l'école st Georges Khenchara pour les années 2010 – 2013 est un instrument d’autonomie et de pilotage, une démarche de mise en cohérence entre le cadre institutionnel, l’établissement et son environnement. C’est un moyen de concevoir, de mettre en action, d’évaluer et de réguler une démarche collective visant à améliorer l’enseignement-apprentissage, c’est une possibilité offerte à chacun d’y participer avec le génie qui lui est propre. Loin d'être exhaustif, ce projet couvrira les zones d’action pour développer la qualité au sein d’un établissement scolaire.

  4. (cont.)A - Introduction: • L'idée principale est de donner à tous les acteurs de ce projet la possibilité d'une auto évaluation pour une rénovation pluridimensionnelle. • Tenant compte des directives des nouveaux programmes, du projet éducatif de la Congrégation des Religieuses Basiliennes Chouérites, de l’environnement socioculturel de l’école et des besoins des élèves, ce projet définira les stratégies pédagogiques afin de former, dans toutes ses dimensions, l’élève qui reste, plus que jamais, au centre du système éducatif.

  5. B - Identité de l’établissement • Khenchara • Btegrine • Bolonia • Mrouj • Safsaf • Jouar • Chrine • Ain Sindiané • Choueir • DhourChoueir • Metayen • Zeghrine • Marjaba • Antoura • AyeinTefaha • Mayassi • Baskinta • Aatchany • Chewaya

  6. B - Identité de l’établissement(cont.)

  7. C- Les partenaires: • C- 1- Les partenaires internes: Comité des enseignants Comité des anciens Le comité de pilotage Comité des élèves Responsables et personnel administratif Comité des parents

  8. C- Les partenaires: • C-2- Les partenaires externes : La Municipalité Les Scouts L'école Les habitants Les associations et les établissements éducatifs

  9. D - Analyse de la situation actuelle de l'école: Les atouts et les potentiels: • Un corps professoral bien formé et expérimenté. • Une ambiance scolaire cohérente. • Des élèves presque sans problèmes psycho-sociaux majeurs. • Des normes scolaires bien stables. • Un bâtiment bien équipé. (Un CDI ; une BCD, Un laboratoire, des équipements informatiques…) • Une multitude d'activités artistiques et scolaires.

  10. D - Analyse de la situation actuelle de l'école: Les besoins: • Une gestion scolaire plus efficace dans le sens de l'épanouissement des élèves. • Activités scolaires plus organisées et suivies. • Ouverture aux projets et concours extrascolaires. • Renforcement du système de coordination par matière. • Usage plus fréquent et efficace des laboratoires. • Initiation à l'usage fréquent des multimédias comme outil de communication. • Sensibilisation aux langues particulièrement le français et l’anglais .

  11. E - Définition des Axes, des Objectifs et des Actions : (1)

  12. E - Définition des Axes, des Objectifs et des Actions : (2)

  13. E - Définition des Axes, des Objectifs et des Actions : (3)

  14. F- Conclusion Générale • Comme l'indique le titre du projet, nous sommes tous invités à l'action. Dans le cadre de ce projet, nous avons le souci d'agir sur nos méthodes et sur nos pratiques. • Remettre tout notre système en question nous permettra de réévaluer nos attitudes et de redresser nos perspectives en fonction des besoins des élèves.

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