Unterrichtsvorbereitung

1. Unterrichtsvorbereitung Vom Bildungsplan zum Unterricht • Ziel: • Hilfestellung für Unterrichtspraktikanten wie man • Chemie-Unterricht vorbereiten kann • Beispiel: • Polyaddition Chemie Neigungsfach 13_1 • Zeit: • eine Doppelstunde • Unterrichtsform: • „Team-teaching“ Lehrer und Praktikant wechseln sich während des Unterrichts ab Methodische und didaktische Hinweise

2. Bildungsplan: Polyaddition Bei der Behandlung von Kunststoffen lernen die Schülerinnen und Schüler Stoffe mit großer Bedeutung im Alltag und in der Technik kennen. Sie verstehen, wie mit der Kenntnis des Zusammenhangs von Struktur und Eigenschaften gezielt Werkstoffe hergestellt werden können. Die Behandlung eines Reaktionsmechanismus vertieft ihr Verständnis von Reaktionsabläufen. Am Beispiel der Verwertung von Kunststoffabfällen erhalten sie Einblick in die Umweltproblematik und in einen technischen Stoffkreislauf. Prinzip der Polyaddition Herstellung eines Polyurethans Zusammenhang zwischen Struktur und Eigenschaften bei Kunststoffen Thermoplaste, Duroplaste, Elaste Vorteile und Nachteile bei der Verarbeitung und Verwendung von Kunststoffen Vergleich mit anderen Werkstoffen Tipp: in Powerpoint die Themen in Textfelder schreiben, ergänzen, sortieren und einen Unterrichtsgang finden: Wichtig:Motivation & Spannungsbogen!

3. Polyaddition Unterrichtsthema Spannungsbogen Motivation! Unterrichts-baustein Unterrichts-baustein Unterrichts-baustein Experiment und Beobachtungen Herstellung eines Polyurethanschaums Vergleich des hergestellten Polyurethans mit anderen Werkstoffen Prinzip der Polyaddition Klärung der Begriffe: Isocyanat, Urethan formal Reaktionsschema Erläuterung mit Hilfe von Folien (Sandwich) Vorteile und Nachteile bei der Verarbeitung und Verwendung von Kunststoffen Herstellung eines Polyurethan-schaums durch Abspaltung von Kohlenstoffdioxid; umweltverträglichere Variante im Vergleich zum Einsatz von FCKWs Vorteile eines Polyurethanschaums beim Innenausbau z.B. Rohbau - Fenster (im Vergleich zu Gips) PU-Schaum verklebt Ritzen und Fugen, nach aushärten gute mechanische Bearbeitbarkeit, hervorragende Wärmedämmung (wegen Gasein-schlüssen, Gase schlechte Wärmeleiter), schnelle Aushärtung (kein Zeitverlust) geringes Gewicht Experiment: Thermisches und mechanisches Verhalten von Kunststoffproben Problematik: Als Treibgas bei der Herstellung von Schaumstoffen wurde früher Freon verwendet. WARUM? Problematik Schädigung der Ozonschicht durch radikalische Kettenreaktionen Zusammenhang zwischen Struktur und Eigenschaften bei Kunststoffen Thermoplaste, Duroplaste, Elaste Beispiel: Gliederung der einzelnen Unterrichtsbausteine, auf Motivation und Methodenwechsel achten!

4. Experimente Polyurethanschaum Mögliche Tafelbilder Herstellung: Polyurethanschaum Polyurethanschaum - Vorteile z.B. beim Innenausbau Rohbau - Fenster (im Vergleich zu Gips) zwei Komponenten mit Holzspatellöffel zusammenrühren Beobachtungen Starke Volumenzunahme (Gasentwicklung) Erwärmung (exotherme Reaktion) • PU-Schaum verklebt Ritzen und Fugen, keine Risse • nach Aushärten gute mechanische Bearbeitbarkeit • hervorragende Wärmedämmung (wegen Gaseinschlüssen, Gase schlechte Wärmeleiter) • schnelle Aushärtung (kein Zeitverlust) • Untersuchung der Eigenschaften des Polyurethanschaums bei Erwärmen • Vergleich mit anderen Kunststoffproben • Thermoplast • Duroplast • Elast • Der hergestelle Kunststoff zeigt: ...... • keine elastischen Eigenschaften • keine Erweichung bei Erhitzen ? Dreidimensionale Vernetzung: ERGEBNIS: Eine Komponente muss in diesem Fall mehr als zwei Verknüpfungen zur anderen Komponente ausbilden können

5. Bildung Urethan O=C-N-CH2-R R´-CH2-O H O=C=N-CH2-R R´-CH2-O-H Additionsreaktion: ( 1 + 1 1 ) Urethan Alkohol Isocyanat methodisch Unterrichtsgespräch: Overheadprojektor: Strukturformeln der Stoffe auf verschiedenen Folien - mit Filzstift Partialladungen - „Folienschieben“ bis es am besten passt - neue Bindungen

6. Durch Polyaddition erhält man Polyurethane Durch Polyaddition erhält man Polyurethane Mehrwertiger Alkohol (z.B. Diol) Poly urethan Diisocyanat Reaktionsschema H-O-CH2-CH2-O-H O=C=N-CH2-N=C=O H-O-CH2-CH2-O-H + + Reaktionsschema als Abbildung: Lehrbuch Folie oder Arbeitsblatt O=C N-CH2-N C=O H-O-CH2-CH2-O O-CH2-CH2-O-H H H .... .... .... .... zu klären!!! • hier fadenförmiges Molekül, Thermoplast? (vgl. Eigenschaften des Reaktionsprodukts) • Gasentwicklung ? Wichtig für den weiteren Unterrichtsverlauf!

7. Kunststoffe: Struktur und Eigenschaften .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... Thermoplaste fadenförmige Makromoleküle bei Erwärmen plastisch verformbar Elastomere weitmaschig vernetzte Makromoleküle mechanische Belastung - Verformung ohne Belastung ursprüngliche Form Duroplaste dreidimensional vernetzte Makromoleküle bei starkem Erhitzen Zersetzung ohne Verformung Abbildungen Lehrbuch, Folie oder Arbeitsblatt

8. Gasentwicklung bei der Polyaddition • 1. Vermischen einer Komponente mit leicht flüchtigen Stoffen • 60er Jahre Dichlor-difluor-methan (oder ähnlich aufgebaute FCKWs) • Problematik: • Schädigung der Ozonschicht durch radikalische Kettenreaktionen, • FCKWs katalysieren Ozonabbau Vortrag: Schädigung der Ozonschicht durch radikalische Kettenreaktionen Material: Folie bzw. Skizze: Aufbau der Atmosphäre mit Lage der Ozonschicht (Ziel auch Wiederholung Radikalkettenmechanismus): Start: Abspaltung Chlorradikal von Freon; Fortplanzung 1: Chlorradikal + Ozon --> O2 + ClO-Radikal; Fortplanzung 2: ClO-Radikal + Ozon --> 2O2 + Chlorradikal Kettenabbruch: Diskussion verschiedener Möglichkeiten

9. Gasentwicklung bei der Polyaddition O=C N-CH2-R O=C N-CH2-R O=C=N-CH2-R umweltverträglichere Alternative zu FCKWs 2. Isozyanat reagiert mit Wasser unter Kohlenstoffdioxid-Bildung + H-O-H H-O H H O H O=C=O N-CH2-R + H H Amin reagiert mit Isocyanat weiter Wasserzusatz steuert die Schaumeigenschaften (Größe der Gasblasen) methodisch Overheadprojektor: Strukturformeln der Ausgangsstoffe auf verschiedenen Folien - mit Filzstift Partialladungen - „Folienschieben“ bis es am besten passt - neue Bindungen