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核桃谷聯合學區

核桃谷聯合學區. 共同核心州課程標準 和 智能平衡評測 簡介 2014 年 2 月. 共同核心州課程標準 為所有學生升學，就業和未來生活作準備. 基本目標. 共同核心標準說明及教學轉變 智能平衡評測系統（簡稱 SBAC ）的概述和學區的計劃 家長資源. 我們的學生已準備就緒了嗎？. 2014 – 幼稚園. 2020 – 中學. 2017 – 三年級. 2026 – 高中畢業. 我們學童的未來.

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Presentation Transcript

  1. 核桃谷聯合學區 共同核心州課程標準 和 智能平衡評測 簡介 2014 年 2 月

  2. 共同核心州課程標準 為所有學生升學，就業和未來生活作準備

  3. 基本目標 • 共同核心標準說明及教學轉變 • 智能平衡評測系統（簡稱SBAC）的概述和學區的計劃 • 家長資源

  4. 我們的學生已準備就緒了嗎？ • 2014 – 幼稚園 • 2020 – 中學 • 2017 – 三年級 • 2026 – 高中畢業

  5. 我們學童的未來 1. 20年後，我們的幼稚園學童將從大學畢業並進入專業生涯，他們將會面對什麼樣的世界？而現在的他們又需要什麼樣的技能才能確保未來的成功？

  6. 共同核心州課程標準的推動過程 • http://www.youtube.com/watch/?v=5s0rRk9sER0&desktop_uri=%2Fwatch%2F%3Fv%3D5s0rRk9sER0&nomobile=1

  7. 共同核心州課程標準: • 提供一個有一致性，清晰又易於理解的課程內涵 • 既嚴謹又不與真實世界脫軌 • 規劃了我們的年輕學子為大學和職業生涯成功所應掌握的知識和技能 • 為學生準備在全球經濟競爭中取得成功

  8. 實施共同核心州課程標準: • 需要我們在教育體制的各個 層面有所革新 • 需要融合一體的方法來傳授課程內容 • -Tom Torlakson, 總監加州教育部，2011年

  9. 課程標準對教學，學習和評估提供了一個轉變的模式課程標準對教學，學習和評估提供了一個轉變的模式

  10. 課程標準對教學，學習和評估提供了一個轉變的模式課程標準對教學，學習和評估提供了一個轉變的模式

  11. 課程標準對教學，學習和評估提供了一個轉變的模式課程標準對教學，學習和評估提供了一個轉變的模式

  12. 課程標準對教學，學習和評估提供了一個轉變的模式課程標準對教學，學習和評估提供了一個轉變的模式

  13. 課程發展 • 進度指南 • 教材和輔助文檔 • 教案範本 • 評鑑 • 教學法 理解 “為什麼” 熟悉 “轉變” III.認識 評鑑 2011-2012 2012-2013 WVUSD CCSS 計劃 2013-2014

  14. 英語語言藝術/讀寫六項轉變

  15. 讀寫的轉變1: 涉獵內容豐富的非小說類書籍以增進知識 學生必須… 家長能… • 多閱讀非小說類的文選和書籍 • 可以使用出處的細節討論文本 • 利用原始的出處文件 • 提供更多非小說類的文摘 • 朗讀或與您的孩子討論非小說類文摘 • 讓孩子看到閱讀非小說類文摘的樂趣

  16. 讀寫的轉變2:延伸至所有學科的讀寫教導 學生必須… 家長能… • 閱讀科學和社會文摘 • 處理“原始資料”文件 • 利用各種不同出處 • 提供一系列學生有興趣的主題，文摘 • 找些對不同主題提供解說的書籍 • 討論非小說類文摘和其涵義

  17. 讀寫的轉變3:課文的複雜性 學生必須… 家長能… • 重新閱讀 • 閱讀程度適中但更加努力閱讀具挑戰性的讀本 • 建立作指定課作的毅力 • 提供與年級相應具挑戰性的讀本 • 與孩子一起閱讀具有挑戰性的文摘 • 證明具有挑戰性的選文是值得一讀

  18. 讀寫的轉變4:有本文為佐證的答案 學生必須… 家長能… • 尋找證據來支持不同的論點 • 有想法意見，並用事實證明 • 討論什麼是作者要傳達的 • 協助在文本中尋找事實或資訊 • 在日常的討論/意見不同時要求舉證 • 提問並期望根據事實和證據的答案

  19. 讀寫的轉變5:有出處的寫作 學生必須… 家長能… • 在寫作時使用證據作論證 • 在寫作時作比較多種文摘 • 使用有出處的證據寫作 • 鼓勵在家寫作 • 一起寫“書”，並使用證據和細節 • 參考有可靠性主要出處

  20. 讀寫的轉變6:學術詞彙 學生必須… 家長能… • 學習將來在大學和職業生涯可以使用的字彙 • 理解語言的影響力 • 經常閱讀並分享所學的知識 • 閱讀同一主題的不同書籍 • 讓孩子看到您在閱讀 • 傾聽孩子，聽孩子唱歌，創造好玩的童謠和遊戲

  21. 數學六項轉變

  22. 數學的轉變1:專注 學生必須… 家長能… • 學習基本技能 • 體驗更深層次的概念學習 • 知道您的孩子的年級水平的基本技能 • 經常複習先前學過的技能 • 問老師有關孩子的課業進展情況

  23. 數學的轉變2:連貫性 學生必須… 家長能… • 年復一年繼續不斷地學習 • 知道孩子去年在學習上的掙扎如何影響今年的學習 • 維護您的孩子，並確保在“差距”的技能給予協助

  24. 數學的轉變3:熟練度 學生必須… 家長能… • 花時間練習同樣概念的不同問題 • 堅持要孩子掌握並牢記基本數學的規則 • 知道孩子應該擁有的所有熟練度並優先學習那些他們還不熟練的

  25. 數學的轉變4:深度理解 學生必須… 家長能… • 了解如何解數學題 • 清楚地說明為什麼如此解題 • 證明他們知道為什麼以及如何解數學題 • 注意到您的孩子是否真正了解為什麼會是這樣的答案 • 支持讓您的孩子有他/她需要的時間來學習關鍵數學 • 為您的孩子提供在家學數學的時間

  26. 數學的轉變5:應用 學生必須… 家長能… • 在實際生活中應用數學 • 知道在不同情況下靈活應用不同的數學 • 讓您的孩子練習作日常生活中出現的數學題 • 提出問題，而不是給答案： • 你怎麼知道？ • 你知道在哪裡可以找到需要的資訊？ • 你可以做一個表格或圖表來解釋嗎？

  27. 數學的轉變6:雙面加強 學生必須… 家長能… • 能夠使用基礎數學演算公式...快！ • 能將數學應用在實際生活中 • 能夠解釋他們是如何解題 • 確定您的孩子在練習不熟悉的數學演算公式 • 確定您的孩子在實際生活中會用數學作思考 • 了解解題的方法有可能不止一種

  28. 21世紀技能的教導會是課堂上能見度極高的差異21世紀技能的教導會是課堂上能見度極高的差異 • WVUSD 著重於5 C’s • 批判性思維 • 合作 • 創造力 • 溝通 • 品性 CCSS在核桃谷聯合學區的重心21st世紀技能

  29. WVUSD and CCSS • 幼稚園過渡班，幼稚園和一年級於2012-13過渡到共同核心課程標準，轉變和策略教學 • 幼稚園過渡班研用與共同核心課程標準相對應的成績單 • 二年級到十二級於2013-14過渡到實施共同核心課程標準的轉變和策略 • 九，十和第十一年級英語語言藝術課有納入共同核心課程標準的新教材。 • 各年級教師研討講習會已經開始並持續在各學校和學區進行 • 會外聘顧問和講習會以作額外資源的補充

  30. 從使用鉛筆/紙到以電腦為主的測試

  31. 下一世代的評鑑:SBAC

  32. 2013-14　評鑑 • 3月18日－4月25日 - 3-8年級, 核桃高中10年級和鑽石吧高中11年級學生接受英語語言藝術（ELA）和數學的電腦試驗性測試　 • 試驗性測試還未依程度調適考題 • 學區，學校或家長將不會收到任何類型的學生數據報告 -只是試驗性測試 • 5, 8,和10年級還會有CST科學學科紙/鉛筆的測試 • 所有的11年級學生也還會參加CST用紙/鉛筆的早期評估計劃（EAP）測試

  33. WVUSD邁向目標的計劃. . . • 學區提供教師和管理行政人員專業訓練講習 • 各學校投入時間作專業發展 • 教師培訓日致力於計劃的實施 • 各年級CCSS日 • 所有學校科技的增加 • 學區成立的督導委員會監督計劃實施及州撥款的開支情況

  34. Smarter Balance Assessments(智能平衡評估) • http://sbac.portal.airast.org/practice-test/ • http://www.wvusd.k12.ca.us/

  35. 提問? • 請將您的問題寫在目錄卡上。 • 我們會將所有問題和解答上載到學區CCSS的鏈接網站上。 • 如果您有其他問題，請聯繫您孩子的校長或教育專案主管 909.595.1261分機 31215

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