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優化課堂教學策略 以提升學生學業成績

優化課堂教學策略 以提升學生學業成績. 合作學習策略. 高參與. 高動機. 提升人際技巧. 自學能力. 腦科學理論. 從大腦學習的生理的觀點，啟發教師規劃有效的教學策略，引導學生學習，提升學生學習效能. 高階思維教學策略. 提升高層次思維技巧，培養學生勇於嘗試向難題挑戰，提升學習動機、能力和自信。. 資優教育普及化 普及教育資優化. 透過資優教育理念推展 高階思維教學策略. 有系統、有方向地發掘和培育學生，為他們提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發揮個別潛能。. 資優課程實施. 第三層次 校外支援. 第一層次

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優化課堂教學策略 以提升學生學業成績

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Presentation Transcript

  1. 優化課堂教學策略以提升學生學業成績

  2. 合作學習策略 高參與 高動機 提升人際技巧 自學能力

  3. 腦科學理論 從大腦學習的生理的觀點，啟發教師規劃有效的教學策略，引導學生學習，提升學生學習效能

  4. 高階思維教學策略 提升高層次思維技巧，培養學生勇於嘗試向難題挑戰，提升學習動機、能力和自信。

  5. 資優教育普及化 普及教育資優化 透過資優教育理念推展 高階思維教學策略 有系統、有方向地發掘和培育學生，為他們提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發揮個別潛能。

  6. 資優課程實施 第三層次 校外支援 第一層次 全班式 第二層次 抽離式 • 全面優化課堂教學策略： • 語境教學 • 豐富學習經歷 • (全方位學習) • 探究式學習 • 合作學習 • 高階思維教學 • 小記者班、寫作班、兒童演說班、朗誦班、小一閱讀班、普通話大使、普通話話劇班、奧數班、讀書會、English Club, Fun’n FriendsE-programme, Junior DramaClub、環保大使、創意自然教學、通識尖子班、田徑、花式跳繩、中國舞、乒乓球、敲擊樂、電子琴、繪畫班等。 香港中文大學資優培訓課程、仁愛堂歐雪明資優發展計劃、香港教育局資優課程/比賽、校外其他相關課程/比賽。 發掘人才 培養人才：展才

  7. 第一層次：全班教學高階思維教學策略

  8. 第二層次：抽離式(課餘小組) • 小記者班 • 寫作班 • 兒童演說班 • 朗誦班 • 小一閱讀班

  9. 普通話大使 • 普通話話劇班 • 奧數班 • 讀書會

  10. English Club , • Fun’n Friends E-programme, • Junior Drama Club

  11. 環保大使 • 創意自然園地 • 通識尖子班

  12. 第三層次：校外支援 • 香港中文大學資優培訓課程

  13. 仁愛堂歐雪明資優發展計劃

  14. 校外拔尖課程/比賽(與教育局資優教育機構緊密合作)等校外拔尖課程/比賽(與教育局資優教育機構緊密合作)等

  15. 教學策略 「合作學習策略」提升學習動機及 課堂參與 「腦科學理論」提升學習效能 「高階思維策略」提升學習能力

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