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如果蝴蝶扇动翅膀 ……

如果蝴蝶扇动翅膀 ……. 单元作品集展示. 单元概要. 同学们喜欢玩游戏吗？下面我们来进行游戏大赛。 大家玩几个简单的小游戏。再扮演裁判，分组讨论这些游戏是否公平。 那什么样的游戏才叫公平呢？大家能分析出来吗？ 要求学生从网络或其他书本资源查找、筛选、整理资料，自己分析一些游戏是否公平。自己能设计一些公平的小游戏，或拆穿简单的骗术。 最后，将我们的研究成果在全班进行演讲和讨论。. 课程的框架问题. 基本问题 公平与不公 单元问题 什么样的游戏才公平 内容问题 1 你和朋友要决定谁先谁后，你们怎么做 ？这种方式你们都觉得公平吗？

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Presentation Transcript

  1. 如果蝴蝶扇动翅膀…… • 单元作品集展示

  2. 单元概要 同学们喜欢玩游戏吗？下面我们来进行游戏大赛。 大家玩几个简单的小游戏。再扮演裁判，分组讨论这些游戏是否公平。 那什么样的游戏才叫公平呢？大家能分析出来吗？ 要求学生从网络或其他书本资源查找、筛选、整理资料，自己分析一些游戏是否公平。自己能设计一些公平的小游戏，或拆穿简单的骗术。 最后，将我们的研究成果在全班进行演讲和讨论。

  3. 课程的框架问题 • 基本问题 公平与不公 • 单元问题 什么样的游戏才公平 • 内容问题 1你和朋友要决定谁先谁后，你们怎么做 ？这种方式你们都觉得公平吗？ 2（教师提供几个游戏）大家想想，这几个游戏公平吗？、 3什么样的游戏才是公平的游戏？ 4你能说出几个公平的小游戏，或者是不公平的骗术吗？

  4. 本项目将帮助我的学生培养21世纪的技能，办法是：本项目将帮助我的学生培养21世纪的技能，办法是： • 能分析出一些简单的游戏是否公平。 • 与他人用多种方式进行沟通，与同伴合作。 • 学习怎样从简单的现象分析出一些本质。 • 分析一个游戏是否公平与游戏中每个参与者获胜概率的关系。 • 监控自己的学习需求，按时完成高质量的 作业。

  5. 评估学生需求的量规 评估目的 为了了解学生已经知道些什么？关于游戏中的概率问题他们想知道什么？ 我想了解我的学生学到了什么？ 我想知道他们是否已经明了单元问题和他们所具备的有关概率的基础知识。 我是怎样促进学生高级思维能力的提高的？ 我要求学生找到游戏是否公平与游戏中获胜概率的关联，并学会综合思考生活中一些现象与数学的关系。 在即将开始的单元活动中什么样的评估信息可以帮助我和我的学生？ 评估学生需求的K-W-H-L图表可以帮助我和我的学生。 我想有什么样的反馈或额外的想法？ 我希望学生能真实的说出他们的需求和困惑。

  6. 我的课程总目标 • 设法让我的学生对数学学科更感兴趣。 • 我和我的学生要在学习中克服各种困难，学会合作和分享。 • 我和我的学生要学到不同的现代信息技术，跟上时代的进程。

  7. 学生的学习目标 • 学习独立思考、综合思考问题。 • 学习做一个好的合作者。

  8. 要求 • 资源：为学生提供一些相关网站、计算机教室。 • 想法：帮助学生为自己的学习承担更多的责任。

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