IDENTIFICA O DA UNIDADE

2. IDENTIFICA��O DA UNIDADE NOME: CENTRO DE EDUCA��O INFANTIL �JAMIR DAGIR� ENDERE�O: RUA SEPETIBA, 678 BAIRRO SICILIANO � DISTRITO DA LAPA CEP: 05052-000 FONE: 3675 4132 e-mail: ceijdagir@prefeitura.sp.gov.br DIRETORIA REGIONAL DE EDUCA��O - PIRITUBA SUB PREFEITURA DA LAPA

3. ATOS LEGAIS DECRETO DE CRIA��O: n� 41 431 de 29/11/2001 com a denomina��o de CEI Vila Anglo II INICIO DE FUNCIONAMENTO: 12/12/2001 DATA DE INAUGURA��O: 07/05/2002

4. Hist�rico A constru��o de uma creche na Vila Anglo fez parte da luta da Sociedade Amigos da Vila Ipojuca (SAVI), frente � necessidade da popula��o do bairro de ter um local apropriado para a perman�ncia de crian�as pequenas. Em novembro de 1997 a Secretaria Municipal de Assist�ncia Social aprovou a constru��o da Creche Municipal da Vila Anglo. Em 18 de fevereiro de 2000 as obras foram iniciadas e a conclus�o da constru��o se deu em novembro de 2001. Em fevereiro de 2002 o CEI entrou em funcionamento, sendo inaugurado oficialmente no dia 7 de maio de 2002. o CEI passou a se chamar Centro de Educa��o Infantil �Jamir Dagir� atrav�s do Decreto n� 41913, de 16 de abril de 2002, em homenagem ao senhor Jamir Dagir, ex-presidente da SAVI que lutou pela constru��o do CEI no bairro.

5. Hor�rio de Funcionamento: O CEI Jamir Dagir atende no presente ano 95 crian�as em per�odo integral de 10 horas, de segunda a sexta-feira, das 8:00 h �s 18:00 horas; sendo os professores divididos em dois turnos de 5 horas cada com crian�as.

6. Espa�o O CEI Jamir Dagir possui sete salas para atendimento das crian�as, distribu�das por dois andares. No primeiro andar ficam as salas dos Ber��rios I A e B, Ber��rios II A e B e Mini-grupo A; no segundo andar funcionam as salas dos Mini grupos B, C e D e Ber��rios II C e D. A distribui��o das crian�as � feita pela faixa et�ria: ber��rio I, nascidos em 2009; ber��rio II, nascidos em 2008 e mini-grupo, nascidos em 2007.

7. Caracteriza��o da Comunidade O CEI Jamir Dagir atende 95 crian�as, sendo 70% de fam�lias que moram nas proximidades do CEI; 20% que moram nas adjac�ncias e 10% que moram em bairros distantes mas cujos pais trabalham nas proximidades do CEI.

8. Objetivos da unidade � objetivo do CEI Jamir Dagir acolher, educar e cuidar de crian�as, criando condi��es para que elas tenham um desenvolvimento integral (afetivo, social, cognitivo, motor) e construa sua identidade individual, social e cultural em complemento � a��o da fam�lia, respeitando a personalidade e as diferen�as existentes entre elas. Portanto, visa-se levar cada crian�a a: 1 �sentir-se segura e acolhida no ambiente do CEI, utilizando esse novo espa�o para ampliar suas rela��es sociais e afetivas, estabelecendo v�nculos com as crian�as e adultos ali presentes, a fim de construir uma imagem positiva sobre si mesma e sobre os outros, respeitando e valorizando a diversidade; 2 � tornar-se cada vez mais capaz de desenvolver as atividades propostas de maneira aut�noma e independente, em coopera��o com as outras pessoas (crian�as e adultos) e, desta forma, aprenda a cuidar de si e dos colegas e coordenar pontos de vista e necessidades diferentes das suas, socializando-se;

9. 3 � interagir com seu meio ambiente (social, cultural, hist�rico e geogr�fico) de modo a estabelecer rela��es entre os questionamentos sobre o meio, os conhecimentos pr�vios de que disp�e e as novas informa��es que recebe; 4 � apropriar-se dos mais diferentes tipos de linguagem constru�das pela humanidade (oral, escrita, corporal, pl�stica, musical, matem�tica), de acordo com as suas capacidades e necessidades, utilizando-as para expressar seu pensamento e as suas emo��es, a fim de compreender e comunicar-se com as outras crian�as e os adultos. 5 � desenvolver sua identidade individual, tendo consci�ncia de si como um ser �nico e diferente; desenvolver tamb�m a identidade social com os grupos aos quais pertence, inclusive o CEI, aprendendo a interagir com e dentro deles, construindo o conceito de perten�a.

10. S�o os seguintes os princ�pios que guiam a constru��o e execu��o da proposta educacional do CEI: - democratiza��o das rela��es atrav�s da valoriza��o da participa��o, do respeito, da coopera��o e da solidariedade; - inclus�o, vista como respeito �s diferentes culturas, �s diferen�as de g�nero, de classe social, de religi�o, corporais e cognitivas; - concep��o de crian�a como sujeito de direitos e produtora de conhecimento; - qualidade no atendimento; - valoriza��o da cultura das fam�lias; - valoriza��o dos profissionais do CEI e do trabalho que exercem; - liberdade e autonomia para aprender, ensinar e pesquisar.

11. Trabalho do CEI O trabalho do CEI centra-se em tr�s eixos: IDENTIDADE AUTONOMIA COMPET�NCIAS Saber de si Cuidar de si Linguagens: Cuidar do outro oral (Conviv�nvia) escrita musical art�stica corporal brincadeira conhecimento do ambiente

12. Em rela��o ao saber de si, espera-se que a crian�a consiga: - reconhecer seu nome - conhecer seu corpo - reconhecer-se no espelho - reconhecer partes do seu corpo - conhecer seus pertences - identificar a letra inicial de seu nome - identificar seu arm�rio e seus objetos - identificar necessidades de seu corpo ( se alimentar, beber l�quidos, ir ao banheiro, descansar ) - reconhecer diferen�as entre meninos e meninas.

13. Em rela��o ao cuidar de si, espera-se que a crian�a consiga: - Apropriar-se de h�bitos regulares de higiene pessoal (higiene) - aprender a usar o banheiro (com ajuda) - pedir para ir ao banheiro - lavar as m�os antes das refei��es e depois de ir ao banheiro - escovar os dentes (mais velhos) - tirar a roupa na hora do banho e coloc�-la no saco de roupa usada - comer sem ajuda e usar talheres adequadamente (alimenta��o) - segurar a mamadeira e/ou caneca de bico - iniciar o processo de se alimentar sozinho - beber l�quidos sozinho (a) no copo de bico e depois na caneca - alimentar-se sozinho usando colher - aprender a servir-se. - Reconhecer situa��es de potencial perigo e tomar precau��es para evit�-las (locomo��o e seguran�a) - trabalhar o t�nus muscular - sentar, engatinhar, ficar em p� com apoio - andar sozinho (a) - andar com firmeza, correr, pular - movimentar-se ao ouvir m�sicas e batidas - andar no triciclo - descer e subir escadas - andar com seguran�a no triciclo - brincar nos brinquedos do parque com seguran�a

14. Em rela��o as Linguagens, espera-se que a crian�a consiga: Aprender a expressar verbalmente desejos, sentimentos e necessidades; Aprender a organizar oralmente rotinas, instru��es; Aprender a ouvir hist�rias, poesias, cantigas, etc. e reproduzir comportamentos leitores; Produzir sons com instrumentos musicais que o CEI possui e pelo manuseio de objetos variados; Acompanhar m�sicas usando instrumentos, objetos variados e os sons produzidos pelo pr�prio corpo; Acompanhar m�sicas se movimentando livremente; Experimenta��o de diferentes materiais de pintura: tinta feita com amido e anilina (B2), tinta para pintura a dedo, tinta pl�stica, guache, giz de cera, l�pis de cor; Experimentar diferentes instrumentos para pintar: as m�os, rolinhos de espuma, esponja de espuma, pinc�is grossos; Pintar em diferentes suportes: jornal, papel Kraft, sulfite, etc; Fazer atividades individuais e coletivas; Realizar atividades de pintura com a finalidade de conhecer as possibilidades de uso dos materiais e para representar experi�ncias vividas (ex: festas do CEI, hist�rias que ouviu e gostou, visita � feira, etc.); Brincar com massinha, argila, jornal, sucatas; Usar papel picado, bolinhas de papel, figuras de revistas, sucatas e objetos tridimensionais.

15. Plano Especial de A��o

16. Plano de Metas �Conhecer para Participar� Objetivo: Envolver as fam�lias com o trabalho no CEI de educar e cuidar, buscando torn�-las parceiras neste trabalho. Divulgar a proposta educacional do CEI para que o trabalho realizado seja conhecido e valorizado. Metas previstas: 80% das fam�lias conhecedoras da proposta de trabalho do CEI e aumento de 10% de presen�a nas reuni�es de pais.