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Les consonnes

Les consonnes. Critères de classement: Sonorité Manière d’articulation Lieu d’articulation. Sonorité. Sourdes ou Sonores? b p d t g k v f z s ʒ ʃ m n ɲ ŋ l ʀ. Manière d’articulation. Occlusive fermeture complète Fricative pas complètement fermée Liquide. Les occlusives.

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Les consonnes

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Presentation Transcript

  1. Les consonnes Critères de classement: • Sonorité • Manière d’articulation • Lieu d’articulation

  2. Sonorité • Sourdes ou Sonores? b p d t g k v f z s ʒ ʃ m n ɲ ŋ l ʀ

  3. Manière d’articulation • Occlusive • fermeture complète • Fricative • pas complètement fermée • Liquide

  4. Les occlusives • Occlusives orales • pb td kg • Occlusives nasales • m n ɲ ŋ

  5. Les fricatives f v s z ʃ ʒ ʀ

  6. Les liquides l ʀ

  7. Le lieu d’articulation • bi-labiales: p b m • labio-dentales: f v • dentales: t d l n

  8. Le lieu d’articulation (suite) • alvéolaires: s z • palatales: ʃ ʒ ɲ • vélaires: k g ŋ ʀ

  9. Intro rapide aux semi-consonnes [j] [ɥ] [w] Je nie vs Nous nions [i] [j] Je sue vs Nous suons [y] [ɥ] Je loue vs Nous louons [u] [w]

  10. Le E caduc • Différent de toutes les autres voyelles: le E caduc peut tomber • à demain [ad mɛ̃] vs • deux mains [dɵ mɛ̃]

  11. Orthographe: • Presque toujours ‘e’ Exceptions: monsieur məsjɵ faisons fəzɔ̃ faisant fəzɑ̃ faisais fəzɛ

  12. Articulation: • orale, centrale, moyenne, arrondie • Différence par rapport à l’anglais?

  13. Comment prononcer ‘e’ sans accent: [ə], [e] ou [ɛ] • en syllabe ouverte: normalement [ə] ou muet • Ex. me, revoir, chaise, retraite • en syllabe fermée: [ɛ] • e + consonne double (à l’écrit!): [ɛ/e] • Ex. tienne [ɛ], rappelle [ɛ], tennis [e], belligérant [e]

  14. Exceptions (hélas!) • dessous [dəsu] • dessus [dəsy] • re + ss: ressortir, ressembler [Rə] • MAIS ressusciter [Re…]

  15. [ə]: obligatoire, interdit, ou facultatif? 1. Pour la conversation • Find u mot isolé: interdit • Ex. prenne, sauvent, quatre • Quand on parle rapidement: • Cl ə, -CR ə  C • Ex. quatre  quat’ • capable  capabl’

  16. Première syllabe du mot isolé ou du groupe de sens: obligatoire après une occlusive facultatif autrement Ex. Demand’-lui d’ venir Comparez avec: Tu d’mandes trop S(e) lave-t-il? Que font tes parents?

  17. Exceptions: « ce que », « je te » perdent toujours le premier e muet: C’que j’n’aime pas chez toi, c’est ton arrogance. J’te prie d’ ne rien dire

  18. Succesion de e muets: premier reste, deuxième tombe, troisième reste, etc. Ex. Ne t’repose pas! Te l’ red’mander s’rait impensable Mais respectez toujours les combinaisons j’te et c’que

  19. Si ce n’est pas en début de phrase, on a le choix: C’est douteux que j’te l’ redoive C’est douteux qu’ je t’le r’doive

  20. A l’intérieur du mot isolé ou d’un groupe de sens: -chute après une seule consonne prononcée: franch’ment, ach’té profit’rez, vous l’prenez? trop d’fautes, As-tu l’billet?

  21. -maintien après deux consonnes prononcées: vendredi force de frappe ils portent tout contrebande proprement

  22. Devant une consonne prononcée + [j] le [ə] reste: achetiez jetterions

  23. 5. Cas particuliers: a) se maintient devant un (comme chiffre, huit, onze Ex. La chambre un le huit le onze b) devant un h aspiré: une hongroise, une harpe une haine, le hasard

  24. Le E caduc dans la lecture Même règles que dans la conversation, sauf que: a) début du mot (1ère syllabe): maintien ceci, refaire, belette b) mots d’une syllabe: maintien: de, ce

  25. En poésie On prononce tous les e muets sauf ceux qui se trouve devant une voyelle: Laissent piteusement leurs grandes ailes blanches

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