بسم الله الرحمن الرحيم طريق الضيعة

1. بسم الله الرحمن الرحيم طريق الضيعة الفئة المستهدفة :الصف السابع. المدرّسة : خديجة الشربجي إعداد طلاب الصف السابع ش3 من مدرسة : إعدادية بنين داريّا ح2

2. طريق الضيعةللشاعر سليمان العيسى

3. -1- • تلُُّ يغيب . و قمّةٌ تبدو ،وواد كالخيال • كاللّغز يزدحم السؤا لُ به على شفةِ السؤال: • أبعيدةٌ بين الهضا ب الشارداتِ مع الغيوم ؟ • أبعيدةٌ تلك التي تدعونها كرم النّجوم ؟ • الضيعة السحر التي اختبأت وراء ضلوع ربوة • تسقي و تعصر لا تملّ عطاءها : كوباً و نشوة

4. -2- • أنا ذلك الرّهق الذي يرتاح ، يهدأ في الجبال • في ظلّ صخرةٍ كالحقيقة ضائعٍ بين الظّلال • الرّيف يغسلني • كالصّدق يجعلني • حُراً كهذي النسمة الوسنى تغلغل في دمي • كالنبعِ ينشدني قصائده الرّطاب بلا فمِ

5. -3- • الرّيف ! لو كنّا كهذا الغصن أثقله الثّمر • يعطي ،و يسخر من ذكاء الحرص ، من كرم البشر • الرّيف! دعني للمدى المتعرج المخضوضر • و الشمس قافلتي • والشعر في رئتي • دعني لهذا الدّرب درب القمّة المتكسّرِ

6. الشاعر(سليمان العيسى) • ولد سنة 1921في قرية النعيرية، قرب أنطاكية بلواء الاسكندرونة في سوريا، تلقى تعليمه في القرية وأنطاكية وحماة ودمشق، وتخرج في دار المعلمين العليا ببغداد، عمل مدرساً في حلب وموجهاً أول للغة العربية في وزارة التربية. وشعره الغزير يدور في معظمه حول المواضيع الوطنية والقومية، والطفولة التي رأى فيها الملجأ الأخير لآمال الأمة العربية. فهو قد كرس جزءاً كبيراً من قصائده للطفل، ولا سيما للطفل العربي. • ما زال على قيد الحياة. • من مؤلفاته :مع الفجر مسرحية (ابن الأيهم )و(الفارس الضائع )

7. المقطع الأول • يصف الشاعر طريق الضيعة التي يسير في طريقها لزيارتها فتبدو التضاريس من تلال و قمم و أودية فيتسأل الشاعر :هل مازالت بعيدة تلك الضيعة المسماة كرم النجوم المختبئة خلف الربا تعطي أهلها من نتاجها ما يريدون من الثمار و الراحة .

8. المقطع الثاني • الشاعر متعبٌ من الحياة و همومها لذلك لجأ إلى الريف ليرتاح فهو يطهره و يجعله نقياً كالصدق و حراً كالرياح الناعمة الممتعة يستمتع بقصائد الينابيع الندية

9. المقطع الثالث • يتمنى الشاعر الإنسان كالطبيعة في الريف تعطي دون مقابل و كأنها تستهزئ من بخل الناس فيطلب الشاعر أن يبقى في هذا الريف الأخضر بجماله و سحره ليستمتع به كما يشاء

10. المشاعر العاطفية • مشاعر اعجاب بجمال الريف و يظهر ذلك في القصيدة كاملة .

11. التقويم • ما الطبيعة التي وصفها الشاعر برهن على ذلك من النص؟ • أين يرتاح الشاعر حين يكون تعباً؟ • لخص أفكار النص بأربع عبارات و سجلها ؟ بم شبه الشاعر الربوة في المقطع الأول ؟ و بم شبه الضيعة ؟

12. أعرب ما وضع تحته خط • كاللّغز يزدحمُ السؤا لُ به على شفةِ السؤال: • أبعيدةٌ بين الهضا ب الشارداتِ مع الغيوم ؟ • الرّيف يغسلني • كالنبعِ ينشدني قصائده الرّطاب بلا فمِ • دعني لهذا الدّرب درب القمّة المتكسّرِ

13. المصادر • الكتاب المدرسي . • المعجم المدرسي. • الصفحات الالكترونية : • http://www.diwanalarab.com/spip.php?article1328 • http://www.adab.com/modules.php?name=Sh3er&doWhat=ssd&shid=458 • http://www.awu-dam.org/dalil/14ain/dlil111.htm