Часть Основные характеристики Программы ТЕМПУС

2. Часть Основные характеристики Программы ТЕМПУС

3. Основные характеристики TEMPUS IV • Задачи: • Поддержка модернизации Высшего образования в странах партнерах, включая Центральную Азию. • Установление сотрудничества между Европейским Союзом (ЕС) и странами партнерами. • Поддержка добровольной гармонизации с достижениями ЕС в области высшего образования. • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

4. Основные характеристики (II) Подход: • Институциональное сотрудничество. • Программа с подходом «снизу-вверх» реализуется в основном через конкурсы проектных предложений, направленные на реформирование в ВУЗах или\и систем высшего образования • Сильное вовлечение национальных органов власти • Сильный акцент на распространение, устойчивость и жизнеспособность результатов • Взаимодополняемость с программами ЕС по мобильности ( напр. Erasmus Mundus) • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

5. Основные характеристики (III) Поддержка на местах: • Национальные контактные лица (NCPs) в странах - членах ЕС • Национальные ТЕМПУС Офисы (NTOs) в странах-партнерах (СП) • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

6. 3 вида действий Совместные проекты:реализуются на институциональном уровне для реформирования образовательных программ, совершенствования управления вузами, формирования взаимодействия с обществом Структурные мероприятия:реализуются на национальном уровне в интересах развития и реформирования структур и систем высшего образования в странах-партнерах Сопутствующие мероприятия:деятельность по распространению и информационная поддержка (конференции, исследования, обмен примерами успешной практики) - Реализуются Национальными контактными пунктами и Национальными офисами • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

7. РАЗМЕР ГРАНТА = от € 500 000 до € 1 500 000 • ДляСовместных проектов и Структурных Мероприятий. • Минимальный размер грантов для национальных проектов из Монтенегро и Косово : € 300,000. • Минимальный размер для со - финансирования: 10% • Длительность проекта= 24 или 36 месяцев • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

8. ПРИЕМЛЕМЫЕ ПАРТНЕРСТВА • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

9. ПРИЕМЛЕМЫЕ ЗАЯВИТЕЛИ • Совместные проекты: • Государственные или частные ВУЗы (как в ЕС так и в странах партнерах) • Ассоциации, организации или сети ВУЗов Структурные мероприятия: • Государственные или частные ВУЗы (как в ЕС так и в странах партнерах) • Ассоциации, организации или сети ВУЗов • Ректоры\ преподаватели\ студенческие организации • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

10. ПРИЕМЛЕМЫЕ ПАРТНЕРЫ • Государственные или частные ВУЗы (как в ЕС так и в странах партнерах) • Ассоциации, организации или сети ВУЗов • Ректоры\ преподаватели\ студенческие организации • Неправительственные организации • Социальные партнеры и их обучающие организации • Частные и государственные предприятия • Исследовательские учреждения • Общественные администрации (министерства, другие национальные/региональные/местные органы власти) или государственные организации НО с условиями специального финансирования (с возможностью возмещения дорожных затрат и затрат на проживание только) • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

11. Приемлемые партнеры Дополнительные условия для Структурных мероприятий Министерство/а ответственные за высшее образование в каждой стране партнере должны быть вовлечены в качестве полноправного партнера НО на особых условиях финансирования

12. Тематики программы • Реформирование образовательных программ • Модернизация образовательных программ: ECTS, 3 цикла, признание дипломов • Реформа в области управления • Управлениевузамииразвитие студенческихслужб • Внедрение системы обеспечения качества • Институциональная и финансовая автономия и отчетность • Равный и прозрачный доступ к высшему образованию • Развитие международных связей • Высшее образование и общество • Обучение неуниверситетских преподавателей • Развитие партнерских отношений с предприятиями • Образование – исследования - инновации • Курсы обучения для госслужащих (министерства, региональные/местные органы власти) • Развитие обучения в течение всей жизни в обществе • Квалификационные рамки • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

13. НАЦИОНАЛЬНЫЕ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ Национальные проекты (применимы только к одной стране партнеру) • Фокус на национальные приоритеты, определенные для страны партнера. • Определяются Министерством образования в тесном сотрудничестве с Делегациями Европейской Комиссии • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

14. НАЦИОНАЛЬНЫЕ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ Мульти-страновые проекты (нацеленные на более чем 1 страну партнер) • Фокус на региональных приоритетах, которые являются общими для всех стран партнеров в рамках одного региона • Основываются на стратегических документах Европейской Комиссии. • Могут перекликаться с национальными приоритетами, который общий для всех участвующих СП. • Мульти - Региональное сотрудничество:Возможно в том случае, если тематика проектного предложения соответствует региональному или национальному приоритету для всех участвующих СП. • http://eacea.ec.europa.eu/tempus

15. Сотрудничество в области высшего образования Tempus IV in Central Asia Бюджет • Первый конкурс (2008): EUR 4.77 млн выделено для 5 стран ЦА • Второй конкурс(2009): EUR 4.72 millionвыделено для 5 стран ЦА • Третий конкурс(2010): EUR 4.5 millionвыделено для 5 стран ЦА • Четвертый конкурс (2011) : EUR 9 millionдля 5 стран ЦА • Пятый конкурс (2012): EUR 9,5 millionдля 5 стран ЦА

16. Сотрудничество в области высшего образования Tempus IV in Central Asia Проекты 1st, 2nd , 3rdи 4thTempus IV Конкурсов (2008-2011) 32 новых Tempus проектов в Центральной Азии: • 23 мульти-страновых проектов вовлекающих два или более стран-партнеров с ЦА и с других регионов(Российская Федерация, Украина, Грузия. Армения, Молдова); 4 национальных проекта (3 с участием Туркменистана и 1 с Таджикистаном)* • 20 Совместных проекта, в основном сфокусированы на модернизации учебных программm и управлению ВУЗами; 7 проектов по Структурным Мероприятиям, сфокусированы на усилении взаимодействия между ВУЗом и промышленностью, развитием центров по аккредитации и оценке и продвижению принципов Болонского процесса. * С 2008,пять стран ЦА стали более вовлекаться в мульти-страновые проекты с фокусом на региональное сотрудничество.

17. Сотрудничество в области высшего образования Tempus в Центральной Азии ОБЗОР 1994-2010 Tempus стартовал в Казахстане и Узбекистане в 1994, затем начался в Кыргызстане в 1995, Туркменистане в1997и Таджикистане в2004. • 240 проектов • 222 Индивидуальных Мобильных Грантов • 120 ВУЗов с ЦА приняли участие • весь бюджет составил приблизительно EUR 60 млн

18. Сотрудничество в области высшего образования: Tempus in Central Asia КЫРГЫЗСТАН • Деятельность с1995 • 62 проекта профинансировано на общую сумму в EUR 10.11 млн (1995-2010) из которых: - Tempus II: EUR 3.541 млн (1995-1999) - Tempus III: EUR 3.7 млн (2000-2006) - Tempus IV: EUR 3,8 млн (2008-2013) - 14 проектов в настоящее время • Tempus является важным фактором продвижения реформ в обстали высшего образования: апробированы и реализованы ряд мероприятий (разработка методологии и реализация системы ECTS system, разработаны новые учебные программы по трем ступеням – бакалавриату, магистратуре и докторантуре) и разработанынормативные и методологические документы по оценке качества на национальном уровне.

19. 4th Call: Application Statistics in Central Asia

20. Tempus IV: статистика партнерства

21. Темпус 4 фаза: статистика партнерства с ЕС странами как партнерами

22. Темпус 4 фаза: статистика партнерства со странами партнерами

23. Темпус 4 фаза: типы проектов в Кыргызстане • Структурные мероприятия – 4 проекта Совместные проекты – 10 проектов

24. Участие ВУЗов КР в проектах ТЕМПУС 17 ВУЗов из 51 в период 2008-2012

25. Проекты с участием Ошского Государственного Университета 144563-TEMPUS-2008-BE-JPHES - Центрально-Азиатская сеть по оценке качества и аккредитации 517504-TEMPUS-1-2011-1-ES-TEMPUS-JPCR - Модернизация и развитие учебных программ по педагогике и управление образованием в странах Центральной Азии 530634-TEMPUS-1-2012-1-KG-TEMPUS-JPHES- Центрально-Азиатская Сеть по образованию, Исследованиям и Инновациям в области Гигиены Окружающей Среды

26. Проекты с участием Ошского Технологического Университета 510952-TEMPUS-1-2010-1-SE-TEMPUS-JPCR - Учебная программа на основе Болонских принципов образования, ведущих к реформированию обучения в области охраны окружающей среды 510978-TEMPUS-1-2010-1-AT-TEMPUS-JPCR - Геоинформатика: Управление энергией, ресурсами и окружающей средой 511172-TEMPUS-1-2010-1-DE-TEMPUS-JPCR - Создание третьей ступени обучения — Программа докторантуры в сфере Возобновляемой энергии и Экологических технологий 530183-TEMPUS-1-2012-1-DE-TEMPUS-SMHES- Квалификационные рамки в Центральной Азии: Принципы Болонские Процесс и региональная координация 530793-TEMPUS-1-2012-1-SE-TEMPUS-JPCR- Магистерские программыпо возобновляемым источникам энергии и энергоэффективности в зданияхвЦентральной Азии и России

27. Проект с участием Жалал-Абадского Института Экономики и Предпринимательства 145688-TEMPUS-1-2008-1-BE-TEMPUS-SMHES – Повышение информированности, рост интереса, стимулирование действий и заинтересованности по расширению Болонского процесса в Центрально-азиатских странах и России

28. Проект с участием Жалал-Абадского Государственного Университета 530786-TEMPUS-1-2012-1-NL-TEMPUS-SMHES - К созданию центрально-азиатской зоны высшего образования: структуратюнинги формирование культуры качества

29. Сотрудничество в области высшего образования: Tempus in Central Asia Tempus III Оценка воздействия: результаты и полученные уроки • Tempus преуспел в продвижении партнерств между ВУЗами ЦА и ЕС. • Tempus сделал вклад в гармонизацию национальных систем ВО с системами ЕС (посредством введения ECTS и разработки процедур по оценке качества). • Tempus’ воздействие было сильным по модернизации учебных программ и разработке новых материалов по преподаванию, введение новых методик, повышение квалификации преподавателей. • Признание результатов проектовTempus работодателями, в особенности в секторе гос управления и техническим наукам. • Необходимо продвигать более интенсивно проекты на региональном уровне в целях усиления сотрудничества между ВУЗами в ЦА.