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在初中英语阅读课上的实践与思考

“ 读写结合”模式. 在初中英语阅读课上的实践与思考. 南京市第二十九中学 周伟. 一、 “ 读写结合 ” 的基本定义. 什么是 “ 读写结合 ” ? 读写结合是以文章为载体，从文章的内容出 发，设计与之相关 “ 写 ” 的训练，使阅读、写 作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、 以写促读的读写训练，学生的思维得到发展， 能力得到提升。. 古代诗人：读书破万卷，下笔如有神。 今天学者：阅读和写作几乎是两个相同的过程，共同拥有关键性的认知机制。. 二、 “ 读写结合 ” 的现实意义. 1 、写的少，读写割裂显不足 2 、考的多，软肋隐含增分点. 苏州中考试题.

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在初中英语阅读课上的实践与思考

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Presentation Transcript

  1. “读写结合”模式 在初中英语阅读课上的实践与思考 南京市第二十九中学 周伟

  2. 一、“读写结合”的基本定义 • 什么是“读写结合”? 读写结合是以文章为载体，从文章的内容出 发，设计与之相关“写”的训练，使阅读、写 作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、 以写促读的读写训练，学生的思维得到发展， 能力得到提升。

  3. 古代诗人：读书破万卷，下笔如有神。 • 今天学者：阅读和写作几乎是两个相同的过程，共同拥有关键性的认知机制。

  4. 二、“读写结合”的现实意义 • 1、写的少，读写割裂显不足 • 2、考的多，软肋隐含增分点

  5. 苏州中考试题 扬州中考试题

  6. 三、“读写结合”的运用原则 • 1、以读“带”写，梳理结构 • 2、以写“促”读，巩固知识

  7. 四、“读写结合”的写作形式 • 1、初级写——摸着石头试过河

  8. （1）回答问题，概括文章 《新概念》Summary Writing 回答下列问题，将答案组成一个段落，不要超过70个单词。

  9. （2）串联词汇，形成语篇 张凯 3月24日8B Unit 4 Reading 区公开课

  10. 四、“读写结合”的写作形式 • 2、中级写——顺藤摸瓜不放手

  11. 一根主线“抓”手中 • （1）抓五大要素 8B Unit 2 Study Skills

  12. 一根主线“抓”手中 • （2）抓步骤顺序 8B Unit 2 A trip to Hong Kong

  13. 况建兵 3月24日8B Unit 4 Reading 区公开课

  14. 一根主线“抓”手中 • （3）抓特定线索 8A Unit 3 Around the world in a day

  15. 一根主线“抓”手中 • （4）抓框架结构 8A Unit 6 Zhalong—a special place

  16. 课文形式“改”当头 • （1）改成“白话” 8A Unit 7 Seasons B4

  17. 课文形式“改”当头 • （2）改成短文 《课课练》Comic Strip “技能提升”部分练习

  18. 课文形式“改”当头 • （3）改成对话 8B Unit 4 Gulliver in Lilliput B4

  19. 课文形式“改”当头 • （4）改成书信 查满平 4月14日8B Unit 5 Reading 区公开课

  20. 四、“读写结合”的写作形式 • 3、高级写——海阔天高任我飞

  21. （1）续写 7B Unit 6 Down the rabbit hole

  22. （2）改写 张凯 3月24日8B Unit 4 Reading 区公开课

  23. （3）仿写 8A Unit 4 My cousin and DIY

  24. （4）缩写 《成功英语》

  25. 五、“读写结合”的注意事项 • 1、巩固重点词汇 • 2、树立篇章意识 • 3、形式新颖多样 • 4、把控时间时机

  26. 六、“读写结合”的课外功夫 • 1、勤归纳，多积累 8B Unit 4 归纳整理的写作重点句

  27. 六、“读写结合”的课外功夫 • 2、句默写，常训练 句子默写

  28. 六、“读写结合”的课外功夫 • 3、写作业，巧布置 郭欢欢 4月28日8B Unit 6 Reading 公开课

  29. Reading and writing are easy; combination of reading and writing is not easy. So let us cherish it and keep it going. • 读和写容易，读写结合不易，且行且珍惜！

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