寓言研究 東漢寓言作品分析 — 公盧之見

1. 寓言研究東漢寓言作品分析—公盧之見 中碩一 79711012 林邠芬 2009.4.1

2. 公盧之諫《說苑‧正諫》 • 趙簡子舉兵而攻齊，令軍中有敢諫者罪至死。披甲之士，名曰公盧，望見簡子大笑。簡子曰：「子何笑？」對曰：「臣有宿笑。」簡子曰：「有以解之則可，無以解之則死。」對曰：「當桑之時，臣鄰家夫與妻俱之田，見桑中女，因往追之，不能得，還反，其妻怒而去之，臣笑其曠也。」簡子曰：「今吾伐國失國，是吾曠也。」于是罷師而歸。

3. 縱的寓意1 • 表層寓意：作者個別的創作和理解的基礎。其所類比的具體事件，通常是觸發作者創作的契機，往往是時過境遷，轉瞬即逝。 • 公盧以鄰家夫放著妻子不管追求桑中女子，結果美人沒追著，卻連妻子都失去的故事譬喻趙簡子好高騖遠，不顧失去自己國家的危險，反要攻打齊國的行徑。

4. 縱的寓意2 • 中層寓意：表層寓意的概括升華，反映了某一歷史時期特有的精神現象，作者可能有意識，或無意識的創發。寓意是特殊的，並具特殊歷史價值。 • 反映東漢末年，君主昏庸，忠臣諫言難被採納，導致外戚干政等政治動亂。

5. 縱的寓意3 • 深層寓意：表現為深刻的哲學意蘊，反映人類共同的思維積澱，需要讀者開掘。寓意是一般的，包含人生的精義，歷久彌新。 • 1.人類具有貪欲，於是常有「吃碗內，看碗外」的行為發生，若要避免偷雞不著蝕把米的後果，便應理智判斷。 • 2.忠言逆耳，主動向對方表達意見，會使對方產生抗拒的心理，若能令對方自發的求教，才容易發揮勸諫的最大效果。

6. 橫向寓意的開發 • 趙簡子角度：諷刺趙簡子恐將偷雞不著蝕把米，吃快弄破碗。 • 公盧角度：只有透過迂迴婉轉的方式，和簡單明晰的譬喻，才能令人覺悟。

7. 喻示手法 • 以諷刺的筆調突顯趙簡子若一意孤行將如失去妻子的先生，更招致滅國的反面下場。 • 藝術分析： ◎諷點：伐國失國 ◎諷刺對象趙簡子是個比較不能察納雅言的人。 ◎發聲者目的在「匡君之過，矯君之失」，以求保全自己的國家。

8. 敘事藝術分析 • 結構 一、時間: 0.趙簡子舉兵而攻齊，令軍中有敢諫者罪至死。 1.披甲之士，名曰公盧，望見簡子大笑。 2.簡子曰：「子何笑？」對曰：「臣有宿笑。」簡子曰：「有以解之則可，無以解之則死。」對曰：「當桑之時，臣鄰家夫與妻俱之田，見桑中女，因往追之，不能得，還反，其妻怒而去之，臣笑其曠也。」 3.簡子曰：「今吾伐國失國，是吾曠也。」于是罷師而歸。 二、對話： 1.先以大笑引起動機。再故意顧左右而言他，不做正面回答，吊趙簡子胃口。最後以譬喻說明原委，使趙簡子自行體悟。

9. 敘事藝術分析 • 懸疑：先以大笑引起動機，再調趙簡子胃口，最後說明原委。公盧故意製造懸疑，引趙簡子自動發問，同時也另讀者想一探究竟。 • 人物：文中「死」字出於趙簡子之口凡兩次。其實趙簡子可代表集權統治者。古時候不重視人權，下位者不時有性命之憂。而從公盧的應對可發現，他並非一介莽夫，他雖然承擔失去性命的風險，卻機智的使自己倖免。 • 場景：選在紀律嚴明的軍隊中，進諫者隨時可能失去性命，故比其他場合更具有肅殺之氣，更能製造緊張的氣氛。

10. 跨文化視角之寓意分析 • 對外國學生應如何介紹該作品之思想意涵？ • 其寓意體現了華人含蓄婉轉的性格，一方面既保全身家，一方面又替人留三分情面的智慧。 • 這也可以說是專制集權統治下明哲保身的產物。 • 若做為對外華語教材，如何構思討論問題？

11. 論題設計 • 其寓意如何應用、推理於人生世事？ • 你認同公盧的做法嗎？如果你是他，你會如何進行勸諫？ • 如果你是趙簡子，舉兵攻齊已經箭在弦上，遇到公盧這樣的人，你會如何做？ • 你對趙簡子常把「死」掛在嘴邊的行為有何看法？這樣的統治者形象是否與你的國家統治者形象相同？ • 比較台灣及你的國家的社會現象（包括政治人物或身邊的親朋好友），大都以什麼方式進行勸諫？

12. 報告完畢 謝謝大家！