1 / 13

Значение олимпийских игр в воспитании дошкольников

Значение олимпийских игр в воспитании дошкольников. Педагог дополнительного образования детей МБОУ ДОД ЦЭВД «Центральный» Катанян Карине Сергеевна.

susan
Télécharger la présentation

Значение олимпийских игр в воспитании дошкольников

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Значение олимпийских игр в воспитании дошкольников Педагог дополнительного образования детей МБОУ ДОД ЦЭВД «Центральный» Катанян Карине Сергеевна

  2. «Олимпийское движение - важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека»

  3. Программа олимпийского воспитания • Цель программы должна приобщить детей к духовным и материальным ценностям олимпийского движения, как одного из важнейших культурологических феноменов XX столетия. • Наша задача познакомить детей с историей древнего и современного олимпийского движения, воспитать детей в духе общечеловеческих ценностей и морали, истинной дружбы и мира между людьми и народами. Привитие детям потребности в состязательности, являющейся одним из важнейших условий общечеловеческого прогресса.

  4. Формы реализации 1. Рассказы, сказки, викторины, загадки. 2. Конкурсы рисунков, видеофильмы, слайдыфильмы. 3. Ролевые и сюжетные спортивные игры, основанные на олимпийских традициях. 4. Спектакли, театрализованные спортивно-оздоровительные представления и праздники и др.

  5. Олимпийское воспитание можно реализовывать, уже начиная с 4-х лет. В этом возрасте они вполне способны к восприятию тех элементарных понятий, которые связаны с историей олимпиады. Отличительной особенностью методического обеспечения программы являются прилагаемые олимпийские сказки и рассказы, основанные на мифах, легендах и исторических фактах, отражающих суть и назначение олимпийского движения.

  6. Основной формой реализации программного материала в раннем возрасте являются сказки и рассказы. • "Стратон и Диагор", "Достойный победитель", "Легенда об Олимпийских играх", "Олимпийский огонь" и др.

  7. Занятия для старших дошкольников могут включать в себя следующие темы: Древняя Греция как центр Олимпийских игр. Пифагор и Милон - ученик, достойный своего учителя. На основе достоверного исторического факта написана баллада о победителе и его учителе. Афины и Спарта, их влияние на развитие физической культуры. Аполлон как воплощение физической красоты и гармонии. Современные Олимпийские игры, Пьер де Кубертен - основатель игр современности. Игры I Олимпиады.

  8. Занятия для старших дошкольников могут включать в себя следующие темы: Древняя Греция как центр Олимпийских игр. Пифагор и Милон - ученик, достойный своего учителя. На основе достоверного исторического факта написана баллада о победителе и его учителе. Афины и Спарта, их влияние на развитие физической культуры. Аполлон как воплощение физической красоты и гармонии. Современные Олимпийские игры, Пьер де Кубертен - основатель игр современности. Игры I Олимпиады. Герои современных Олимпийских игр. "О спорт! Ты мир!" - первое знакомство с Одой спорту. Олимпийский огонь. Древние и современные ритуалы Олимпиад. Олимпийский девиз: "Быстрее, выше, сильнее". Олимпийский символ - пять переплетенных колец, олицетворяющий единство спортсменов, живущих на пяти континентах Земли. Олимпийский флаг - пять переплетенных колец на фоне белого полотнища. Олимпийский огонь - один из главных ритуалов церемонии открытия игр. Факельная эстафета. Проводится конкурс рисунков на лучшее изображение атрибутики и символики олимпийских игр.

  9. Физкультминутка • небольшой комплекс физических упражнений, проводимый в течение 2-3 минут во время занятий в детском саду, а также дома при выполнении домашних заданий. Строится она из 4-5 упражнений для рук, туловища, ног, не требующих сложной координации.

  10. Художественная продуктивная деятельность • Дети отражают ведение Олимпийских игр в рисунках , скульптурах. По рисункам детей можно определить, какие виды спорта и какие моменты состязаний больше интересуют каждого ребенка. Рисуя соревнующегося спортсмена , ребенок закрепляет в памяти особенности движения.

  11. Олимпийское воспитание на музыкальных занятиях Музыкальный руководитель разучивает с детьми песни о спорте, знакомит со спортивными материалами, учит движению под музыку. В играх, танцах с музыкальным сопровождением дети составляют композицию из Олимпийских колец, маршируют как настоящие спортсмены. Музыка воспитывает интерес к физической культуре и спорту.

  12. Мы, педагоги, должны создавать все условия для успешного и результативного олимпийского образования наших детей!

More Related