مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

1. مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم نظرية شاملة (بانوراما) لكيفية إدماج المفهوم في مناهج التعليم

2. المركز التربوي ومفهوم الريادة • يُجمع التربويون على أهمية موضوع الريادة وأهمية تربية النشء عليه. فللريادة دورفي صقل وعي الطلابوتنمية حسّهم الاجتماعي والاقتصادي، وهي تسهم في إعداد جيل جديد من الطلابقادر على ريادة المشاريع الجديدة وتأسيسها. • وما سبق هو من صلب اهتمامات المركز التربوي للبحوث والإنماء. المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

3. دور المركز التربوي للبحوث والإنماء • انطلاقاً من أهمية موضوع الريادة، وانطلاقًا من دور المركز التربوي للبحوث والإنماء في إعداد الخطط التربوية المناسبة للوطن وبما يتناسب مع الخطة التربوية الموضوعة وأهداف المركز، بشكل عام، والتربية في لبنان بشكل خاص، عمل المركز التربوي على هذا الموضوع منذ أكثر من ثلاث سنوات من خلال مرافقته لتجارب عدة. المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

4. بعض من ما قام به المركز التربوي في هذا الموضوع • الاطلاع على بعض المبادرات والبرامجالمعمول بها في دول عديدة(KAB, UNESCO, Craven, SYB, ETF ) و رصد اهتمامات الجهات الخارجية ومتابعتها. • الاطلاع على كيفية التطبيق في البلدان الأخرى. • متابعة المبادرات المحلية: إنجاز، IMS، المجلس الثقافي البريطاني، الإرشاد والتوجيه/ ETF. • قام المركز التربوي بإنشاء لجنة مصغّرة لمتابعة هذا الموضوع. المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

5. الجهات المتعددة المدعوة للعمل في المشروع • وزارة التربية والتعليم العالي: المركزالتربوي للبحوثوالإنماء، المديرية العامة للتربية والمديرية العامة للتعليم المهني والتقني. • منظمات ومؤسسات دولية: منظمة اليونيسكو، منظمة العمل الدولية، المؤسسةالأوروبية للتدريب، المجلس الثقافي البريطاني... • منظمات ومؤسسات محلية: إنجاز، بادر، DPL، ... المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

6. المبادئ العامة للطرح / للبانوراما • إدخال المفهوم في مناهج التعليم: التعليم العام ما قبل الجامعي والتعليم المهني والتقني • اعتماد التدرّج في إدخال المفهوم في المراحل المتعددة في التعليم: • مبادئ عامة في المرحلة المتوسطة. • المهارات الحياتية في المرحلة الثانوية. • الريادة في المرحلة الجامعية. • اعتماد مبدأ الدمج مع المواد الأخرى حيث يمكن فتح المجال أمام الأنشطة خارج المنهاج (النوادي...). المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

7. 1 – في التعليم العام الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي • مبادئ عامة. • من ضمن محور من محاور مادة التكنولوجيا. مرحلة التعليم الثانوي • المهارات الحياتية. • الدمج مع مادة الاقتصاد في السنتين الأولى والثانية. المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

8. 2 – في التعليم المهني التدريب المعجل • ريادة المؤسسات • مقرر خاص بالريادة • تجربة ناجحة في الجنوب معتمدين منهج (KAB) مرحلة الثانوية المهنية (صناعي) • المهارات الحياتية • من ضمن مواد الاختصاص / الأعمال التطبيقية مرحلة المشرف الفني • ريادة المؤسسات • مقرر خاص بالريادة المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

9. 3 – في التعليم التقني - مستوى البكالوريا مرحلة البكالوريا الفنية – اختصاصات صناعية • المهارات الحياتية • اقتراح 1: دمج مع مواد الأعمال التطبيقية • اقتراح 2: مقرر خاص مرحلة البكالوريا الفنية – اختصاصات غير صناعية • المهارات الحياتية • دمج مع مواد الاقتصاد والمحاسبة وغيرها المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

10. 4 – في التعليم التقني ما بعد المرحلة الثانوية مرحلة الامتياز الفني – اختصاصات صناعية • ريادة المؤسسات . • مقرر خاص بالريادة - اقتراح اعتماد منهج (KAB). • تجارب ناجحة في عدد من الدول. مرحلة الامتياز الفني – اختصاصات غير صناعية • ريادة المؤسسات • اقتراح 1: دمج مع مواد الاقتصاد والمحاسبة وغيرها • اقتراح 2: مقرر خاص بالريادة وتعديل محتوى المناهج الأخرى المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

11. ملاحظات عامة • ما تم عرضه يشكل رؤية المركز التربوي للبحوث والإنماء لإدراج هذا المفهوم في المناهج، وهي قابلة للتطوير والتعديل بحسب ما تقتضيه الحاجة. • إن المشروع التجريبي سوف يؤمن مصدراً واقعياً إضافياً للمعلومات حول مجريات التطبيق (نقاط القوة، نقاط الضعف... ) لذا نود أن نؤكد على ضرورة تعاون الجميع لإنجاح هذه التجربة. المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم

12. شكراً لحسن المتابعة المركز التربوي للبحوث والإنماء – مشروع إدماج مفهوم الريادة في مناهج التعليم