Методичне об'єднання вчителів математики та інформатики

1. Методичне об'єднання вчителів математики та інформатики План роботи на 2014-2015 н.р.

2. 1.Підсумки роботи методоб'єднання та основні напрямки роботи на наступний навчальний рік. У 2013-2014 навчальномуроціметодичну роботу методичного об’єднаннявчителів математики та інформатики м. Берегова булоспрямованона Забезпеченняякостіосвіти шляхом впровадженнясучаснихінноваційнихтехнологій у навчально-виховнийпроцес та післядипломнуосвітупедагогівміста.

3. 1.Підсумки роботи методоб'єднання та основні напрямки роботи на наступний навчальний рік. • На засіданнях методичного об’єднання в 2013-2014 н.р. були розглянуті і опрацьовані такі питання: • Опрацювання листа МОН України «Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення математики та інформатики у 2013/2014 навчальному році» • Методичні рекомендації МОН України «Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-Ш ступенів». • Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2013 році. • Оновлення змісту і форм роботи вчителя в контексті модернізації освіти. • Обмін досвідом проведення І та підготовка до ІІ етапів Всеукраїнських олімпіад з математики, інформатики та інформаційних технологій. • Формування графічної культури учнів на уроках математики засобами сучасних інформаційних технологій • Особливості використання графічних редакторів під час вивчення інформатики в 5-х класах • Уснаформа роботи та уснийрахунок на уроках математики.

4. 1.Підсумки роботи методоб'єднання та основні напрямки роботи на наступний навчальний рік. • «Шляхи удосконалення фахової компетенції вчителя». • Забезпечення умов якісної природничо-математичної освіти в школі у зв’язку з переходом на новий зміст навчання. • Роль навчального кабінету у викладанні математики та інформатики. • «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій як засіб формування проектно-технологічного мислення учнів». • Моделювання уроків із використанням комп’ютерної підтримки.(Практичний). • Відкриті уроки провели вчителі ЗОШ І-ІІІ ст. № 3: • Янчик О.М. (інформатика) в 5-му класі: «Додавання тексту. Основні елементи формування символів: шрифт, накреслення, колір, розмір»; • Уста А.І. (інформатика) в 2-му класі: «Алгоритми»; • Гоздог Й.Я. (математика) в 6-му класі: «Додавання і віднімання раціональних чисел. Розв’язування вправ».

5. 1.Підсумки роботи методоб'єднання та основні напрямки роботи на наступний навчальний рік. Результати міського етапу олімпіади з математики: Шулла М.П. – вчитель математики гімназії: І місце – учень 7 (11) класу Селянчин О., ІІ місце – учениця 5 (9 ) класу Добра О., ІІІ місце – учениця 7 (11) класу Мушка Д. Маргітич О.М. – вчитель математики ЗОШ №1: І місце – учень 9 класу Боценюк Л., ІІ місце – учень 11 класу Шерегій Ю. Барна М.Ф. – вчитель математики гімназії: І місце – учень 2 (6) класу Шаваєв Д., ІІ місце – учениця 3 (7) класу Янчик Є. Танчинець Е.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ № 5 ІІ місце – учень 6 класу Македон П., ІІІ місце – учениця 7 класу Щуренко В. Маргітич Г.І. – вчитель математики ЗОШ №1: ІІ місце – учениця 10 класу Попович В., ІІІ місце – учень 6 класу Кузик В. Гавриш В.М. – учитель математики гімназії: І місце – учень 6 (10) класу Йончі А.-Д. Фельцан О.М. – учитель математики ЗОШ №1: І місце – учень 7 класу Русин М. Лисюк П.К. – вчитель математики та інформатики гімназії: І місце – учень 4 (8) класу Дорофеєв Д. Мелешинська Н.О. - вчитель математики ЗОШ №5: І місце – учень 8 класуОрос Ю.

6. 1.Підсумки роботи методоб'єднання та основні напрямки роботи на наступний навчальний рік. Результати міського етапу олімпіади з інформатики: Янчик О.М. – вчитель інформатики ЗОШ №3: І місце – учениця 11 класу Пішковцій О. Лисюк П.К. – вчитель математики та інформатики гімназії: І місце – учениця 6 (10) класу Бодок Е. Танчинець Е.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ № 5 ІІ місце – учень 11 класу Годованець Б. Результати міського етапу олімпіади з інформаційних технологій: Танчинець Е.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ №5: І місце – учень 10 класу Михайлов Д., ІІ місце – учень 11 класу Бонкало В., ІІІ місце – учень 11 класу Челеняк І. Янчик О.М. – вчитель інформатики ЗОШ №3: І місце – учениця 11 класу Папфалуші Я. Надь Ж.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ №4: ІІ місце – учениця 10 класу Севч В.

7. 1.Підсумки роботи методоб'єднання та основні напрямки роботи на наступний навчальний рік. Вчительінформатики ЗОШ № 3 Янчик О.М.підготував призера обласногоетапуолімпіади з інформатикиПішковцій О.

8. 1.Підсумки роботи методоб'єднання та основні напрямки роботи на наступний навчальний рік. КЕНГУРУ І етап – Всеукраїнський ІІ етап – Міжнародний

9. 1.Підсумки роботи методоб'єднання та основні напрямки роботи на наступний навчальний рік. В 2013-2014 н.р. учні під керівництвом вчителів ММО взяли участь в міському та обласному етапах конкурсу-захисту робіт МАН України. На міському етапі отримано такі результати: ТанчинецьЕ.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ № 5 І місце – учень 10 класу Михайлов Д. (секція прикладна математика) «Магічні квадрати» І місце – учень 11 класу Бонкало В. (секція комп’ютерні технології та мережі) «Пошукові системи світу» МелешинськаН.О. - вчитель математики ЗОШ №5 ІІ місце – учень 10 класу Юрик О. (секція прикладна математика) «Функції»

10. 1.Підсумки роботи методоб'єднання та основні напрямки роботи на наступний навчальний рік. Фахову перепідготовку в ЗІППО та Угорському педагогічному інституті пройшли такі вчителі: Газдог Й.Я. – вчитель математики ЗОШ № 3, Попович Е.Б. – вчитель математики ЗОШ № 4, Шапочка В.І. – вчитель математики ЗОШ № 5, Шапочка В.С. – вчитель математики ЗОШ № 5, Черебан С.С. – вчитель математики ЗОШ №10. Атестацію педагогічних працівників пройшли: Газдог Й.Я. – вчитель математики ЗОШ № 3, Шапочка В.С. – вчитель математики ЗОШ № 5, Танчинець Е.Ю. – вчитель математики та інформатики ЗОШ № 5, Надь Ж.Ю. – вчитель математики ЗОШ № 4.

11. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. • Навчанняматематикивкласахзагальноосвітніхнавчальних закладів у2014-2015навчальномуроці буде здійснюватися: • для 5-6 класів • згідно Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затверджених наказом Міністерства від 03.04.2012 № 409, зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 29.05.2014 № 664. • на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 01.07.2014 № 1/9-343 «Про організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі». • відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 24.05.2013 № 1/9-368 "Про організацію навчально-виховного процесу у 5-х класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі". • за новою програмою «Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів» – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013.

12. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. для 7-9-х класів • за Типовиминавчальними планами загальноосвітніхнавчальнихзакладів, затвердженими наказом МОН Українивід 23.02.2004 № 132, зізмінами, внесеними наказом МОН Українивід 05.02.2009 № 66. • за програмами, надрукованими у збірнику «Програми для загальноосвітніхнавчальнихзакладів. Математика. 5-12 класи», видавництво «Перун», Київ, 2005 р., абонауково-методичномужурналі «Математика в школі» (№2, 2006 р.). для 10-11-х класів • за Типовиминавчальними планами загальноосвітніхнавчальнихзакладів ІІІ ступеню, затвердженими наказом МОН Українивід 27.08.2010 № 834. • За Програми для загальноосвітніхнавчальнихзакладів. Математика. 5-12 класи», видавництво «Перун», Київ, 2005 р. Методичні рекомендації щодо навчання учнів 7-11-х класів залишаються чинними, відповідно до листа Міністерства від 01.06.2012 року № 1/9-426«Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін» (Інформаційний збірник та коментарі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №17-22, 2012 р.).

13. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. За Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОНмолодьспорту від 03.04.2012 № 409, на вивчення математики у 6 класі відводиться 4 години на тиждень. В основу побудови змісту й організації процесу навчання математики в 6 класі покладено компетентнісний підхід, відповідно до якого кінцевим результатом навчання предмета є сформовані певні компетентності учнів. Їх сутнісний опис подано в програмі у розділі «Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів». У цьому році навчальні заклади будуть забезпечені наступними підручниками з математики: «Математика. 6 клас» (авт. Мерзляк А. Г., Полонський В. Б., Якір М. С.), «Математика. 6 клас» (авт. Тарасенкова Н. А., Богатирьова І. М., Коломієць О. М., Сердюк З. О.), «Математика. 6 клас» (авт. Істер О. С.).

14. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. • Підручник «Математика. 6 клас», автори А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір,видавництво «Гімназія»,2014. • Зміст підручника ґрунтується на таких концептуальних засадах: • наступність до курсу математики 5 класу; • доступність у поєднанні з науковістю; • пропедевтичність по відношенню до систематичних курсів алгебри і геометрії 7 класу; • прикладна спрямованість. • Підручник складається з чотирьох параграфів, що відповідають чотирьом основним темам, які вивчаються в 6 класі: • §1. Подільність натуральних чисел. • §2. Звичайні дроби • §3. Відношення і пропорції • §4. Раціональні числа і дії з ними

15. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. Календарно-тематичний план – документ, що сприяє організації навчального процесу відповідно до навчальної програми з предмету й вимог Державного освітнього стандарту (мінімуму змісту освіти). Календарно-тематичне планування розробляє вчитель на рік для кожної паралелі та профілю навчання, його розглядають на засіданні методичних об’єднань, узгоджують із заступником директора з науково-методичної роботи, затверджує директор навчальною закладу. На основі орієнтовних тематичних планів учитель розробляє календарно-тематичний план, в якому конкретизується обсяг навчального матеріалу. Ступінь розробки календарно-тематичного планування є критерієм професіоналізму вчителя. Зміст плану навчального курсу має відповідати змісту програми, за якою організовано навчання, та навчальному навантаженню вчителя. Записи теми, дати і кількості годин в навчально-тематичному плані повинні співпадати з записами в журналі. Кількість годин, передбачених для вивчення окремих тем або розділів, є орієнтовною і може бути зміненою вчителем. Програми надають право вчителю творчо підходити до реалізації їх змісту. У календарно-тематичному плануванні значні за обсягом теми доцільно поділити на підтеми (10-15 годин), які містять логічно завершений навчальний матеріал. Слід враховувати необхідність проведення різних видів самостійних робіт, включати завдання практичного характеру до змісту тематичних контрольних робіт та приділяти таким задачам значну увагу при вивченні тем.

16. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. Порівняльна таблиця програм 6 класу за новим Державним стандартом і за попереднім

17. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. Порівняльна таблиця програм 6 класу за новим Державним стандартом і за попереднім

18. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. Порівняльна таблиця програм 6 класу за новим Державним стандартом і за попереднім

19. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. Порівняльна таблиця програм 6 класу за новим Державним стандартом і за попереднім

20. 3.Методичні рекомендації про вивчення математики у 2014/2015 навчальному році. Згідно листа МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ № 1/9-303 від 11.06.2014 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2014-2015 навчального року» У 2014/2015 навчальному році передбачається проведення державної підсумкової атестації для учнів початкової школи у вигляді підсумкових контрольних робіт з трьох предметів: читання, української мови та математики. Державну підсумкову атестацію для учнів основної та старшої школи передбачається провести у письмовій формі з трьох предметів: української мови, математики або історії та з предмета за вибором учнів (11 клас) чи школи (9 клас) за завданнями, розробленими загальноосвітніми навчальними закладами.

21. 4. Методичні рекомендації МОН України «Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-ІІІ ступенів» Згідно листа МОН України №1/9-529 від 27.12.2000р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах» Враховуючи можливості вчителя впродовж вивчення теми, виявляти рівень засвоєння програмового матеріалу за­собами навчальних письмових робіт і усних відповідей учнів, доцільно проводити таку кількість тематичних контрольних робіт з математики:

22. 4. Методичні рекомендації МОН України «Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-ІІІ ступенів» Згідно листа МОН України №1/9-529 від 27.12.2000р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах» Для запобігання перевантаження учнів час прове­дення тематичних (контрольних) робіт визначається загальношкільним графіком, складеним заступником директора на­вчального закладу за погодженням із вчителями. Впродовж одного робочого дня учні можуть виконувати письмову тематичну (контрольну) роботу тільки з однієї дисципліни, а протягом тижня — не більше ніж з трьох. Під час планування тематичних робіт у кожному класі не­обхідно передбачити їх рівномірний розподіл протягом усього семестру, не допускаючи накопичення письмових (контрольних) робіт наприкінці семестру, навчального року.

23. 4. Методичні рекомендації МОН України «Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-ІІІ ступенів» Згідно листа МОН України №1/9-529 від 27.12.2000р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах» • Кількість і призначення учнівських зошитів • 1. Для виконання класних і домашних робіт учні повинні мати таку кількість зошитів: • з математики 5-6 класи – два зошити; • з алгебри 7-9 класи – два зошити; • з алгебри та початків аналізу 10-11 класи – один зошит; • з геометрії 7-11 класи – один зошит. • 2. Для контрольних робіт з математики передбачаються окремі зошити, які зберігаються в навчальному закладі протягом навчального року. В них виконуються контрольні та корекційні роботи: • в 5-6 класах – 1 зошит для контрольных робіт з математики; • в 7-11 класах – 2 зошити, з них один для контрольних робіт з алгебри (алгебри та початків аналізу) і один для контрольних робіт з геометрії. • 3. В разі використання зошитів з друкованою основою для перевірки навчальних досягнень учнів, вчитель повинен зберігати використані варіанти протягом навчального року. • 4. Самостійні роботи з математики учні можуть виконувати в робочих зошитах, в зошитах з друкованою основою, або на окремих аркушах.

24. 4. Методичні рекомендації МОН України «Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-ІІІ ступенів» Згідно листа МОН України №1/9-529 від 27.12.2000р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах» • Порядок перевірки письмових робіт учителями • Зошити учнів, в яких виконуються класні та домашні роботи, перевіряються: • з математики в 5 та 6 класах – один раз на тиждень у кожного учня (кількість перевірених робіт – не менше однієї на вибір вчителя); • в 7-9 класах – один раз на два тижні у кожного учня (кількість перевірених робіт – не менше двох на вибір вчителя); • в 10-11 класах – один раз на місяць у кожного учня (кількість перевірених робіт – не менше двох на вибір вчителя). • Вчителі не повинні обмежуватись лише власною перевіркою виконання учнівських робіт, а мають практикувати самоперевірку, взаємоперевірку, формуючи тим самим в учнів потребу здійснювати самоконтроль. • Вчитель також може перевіряти і оцінювати частину письмової роботи (задачу, вправу, побудову графіка тощо). • Оцінка за ведення зошитів з математики виставляється до класного журналу наприкінці вивчення кожної теми, але не менше, ніж один раз на місяць. До уваги береться наявність і правильність виконання класних і домашніх робіт, оцінки за поточну перевірку зошитів, охайність ведення зошитів.

25. 4. Методичні рекомендації МОН України «Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-ІІІ ступенів» Згідно листа МОН України №1/9-529 від 27.12.2000р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах» • Порядок перевірки письмових робіт учителями • 2. Всі види контрольних робіт з математики перевіряються у всіх учнів. • 3. Перевірка контрольних робіт учителем здійснюється в термін до наступного уроку. • 4. У роботах, що перевіряються, вчитель позначає і виправляє допущені помилки, керуючись наступним: • при перевірці зошитів і контрольних робіт з математики тільки підкреслює і виправляє допущену помилку. • підкреслення і виправлення помилок здійснюється вчителем лише червоними чорнилами; • при виставленні балу за роботу вчитель керується критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до наказу МОН №329 від 13.04.11 року «Про затвердженняКритеріївоцінюваннянавчальнихдосягненьучнів (вихованців) у системізагальноїсередньоїосвіти». • 5. Результати контрольних, самостійних робіт обов’язково заносяться до класного журналу. За класні і домашні письмові роботи в журнал виставляються бали на вибір учителя. • 6. Після перевірки письмових робіт (контрольних робіт з різнорівневими завданнями, контрольних робіт у тестовій формі, комбінованих контрольних робіт) в контрольних зошитах проводиться корекційна робота.

26. 4. Методичні рекомендації МОН України «Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-ІІІ ступенів» Вимоги щодо обсягу домашніх завдань регламентуються методичним листом Міністерства освіти і науки України від 29.10.2007 № 1/9-651 «Про обсяг і характер домашніх завдань учнів загальноосвітніх навчальних закладів». Вимоги до ведення класного журналу регламентуються наказом Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 № 496 «Інструкція з ведення класного журналу учнів 5-11 (12) класів ЗНЗ», наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 10.05.2011 № 423 «Про затвердження єдиних зразків обов’язкової ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах усіх типів і форм власності» (Класний журнал для V-XI класів (додаток 2, на 29 арк.). Оцінювання навчальних досягнень учнів з математики у 2014-2015 навчальному році здійснюється відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13.04.2011 № 329) та критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з математики, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 30.08.2011 № 996 «Орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти з предметів інваріантної складової навчального плану» (додаток 11 наказу).

27. 4. Методичні рекомендації МОН України «Оформлення класних журналів у ЗНЗ І-ІІІ ступенів» Тематичному оцінюванню навчальних досягнень підлягають основні результати вивчення теми (розділу). Під час вивчення кожної теми учитель підтримує зворотній зв’язок з учнями через: поточне оцінювання, перевірку виконання домашніх завдань, ведення зошита, проведення 1-2 коротких самостійних робіт (10-15 хвилин), діагностичної самостійної роботи (25-45 хвилин), письмової контрольної роботи (бажано з використанням тестових технологій). Тематична оцінка виставляється за результатами опанування учнями матеріалу теми впродовж її вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних робіт (самостійних, контрольних робіт) та навчальної активності школярів. У процесі вивчення значних за обсягом тем можливе проведення декількох проміжних тематичних оцінювань. При формуванні підсумкової оцінки вчитель має оцінювати реальні досягнення учня, а не підраховувати його середній бал.

28. 6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.

29. 6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.

30. 6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.

31. 6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.

32. 6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.

33. 6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.

34. 6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.

35. 6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.

36. 6. Аналіз проведення ДПА та ЗНО з математики у 2014 році.