小学教师心理健康教育 全员培训概论

1. 小学教师心理健康教育 全员培训概论

2. 一、小学教师心理健康教育全员培训的目的 提高小学教师心理健康教育的意识，学习心理健康教育的理论知识，培养心理健康教育的能力。

3. (一）教师由于缺乏心理健康教育的意识和对学生心理发展规律的了解，致使主观上的良好愿望在客观上却伤害了学生的心理健康，导致小学生中师源性心理障碍发生率的上升。(一）教师由于缺乏心理健康教育的意识和对学生心理发展规律的了解，致使主观上的良好愿望在客观上却伤害了学生的心理健康，导致小学生中师源性心理障碍发生率的上升。 ㈡教师由于缺乏心理健康教育的理论知识，不能及时地发现学生的心理问题，不能正确地判断学生的心理问题，在处理学生心理健康问题时采取不恰当的措施，从而影响学生的健康发展。 ㈢教师的心理健康问题给学生心理健康和教师自身的健康都带来不利的影响。

4. 过强的感受力 过高的期望 能力素质 个体因素 教师 ⒈教师的职业压力： 学校因素 社会因素 学校管理， 办学条件， 学生 学校的人际关系 社会对教师的要求和态度 教育的改革和变化 社会提供给教师的待遇

5. ⒉职业压力对教师的消极影响 ①对生理方面的消极影响 ②对心理方面的消极影响 ③对行为方面的消极影响

6. 3、压力的缓减 短期的减轻压力的技巧： 认识到压力 转向 （转移，转向积极的一面） “停止” 自觉放松 感知转移 积极的自我交谈 镇静下来

7. 长期的减轻压力的方法：

8. 二、全员培训的主要内容 分为四大块： ①心理健康教育的一般概念和理论； ②学生的心理健康教育。 ③教师的心理健康与保健 ④教学中的心理健康教育 a、课堂教学是主渠道 b、防止学生的师源性心理障碍的产生

9. 三、《手册》的特点： ①问题式的形式便于教师查阅和自学。 ② 问题式的，目的在于更好地理论联系实际，所有问题都来自调查。 ③每个问题的解答均有明确的理论依据，每个问题的解答中都结合案例分析，并提出针对性和操作性的对策，因而具有较强的可读性和指导性。