Платошина Н.В., учитель информатики МБУ школы № 32 г.о.Тольятти

1. Развитие творческого потенциала обучающихся 8-го класса на уроках информатики Платошина Н.В., учитель информатики МБУ школы № 32 г.о.Тольятти

2. Творческий потенциал Согласно учению американского психолога Джозефа Рензуллипотенциал представляет собой сочетание трех характеристик: • Интеллектуальных способностей (превышающих средний уровень); • Творческости; • Настойчивости (мотивация, ориентированная на задачу).

3. Проблема • Какие педагогические условия являются необходимыми и достаточными для развития творческих способностей на уроках информатики? • Какие новые информационные технологии нужно использовать на уроках информатики, и как они влияют на развитие творческих способностей обучающихся?

4. Задачи • Определить структуру творческих способностей. • Определить комплекс показателей развития творческих способностей обучающихся. • Выделить педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей обучающихся на уроках информатики с применением новых информационных технологий. • Развивать информационную компетентность обучающихся – обладание компьютерной грамотностью, представлениями об информационной картине мира, умениями и навыками ориентироваться в мире информации. • Создать систему обучения, направленную на раскрытие творческих способностей обучающихся посредством новых информационных технологий. • Разработать комплекс заданий, наиболее эффективных для развития творческих способностей на уроках информатики. • Выработать критерии оценки результатов творческой работы ученика.

5. Личностные качества творческой личности • продуктивное самосознание; • интеллектуальная творческая инициатива; • жажда познания и преобразования; • чувствительность к проблеме, новизне; • потребность в нестандартном решении задач; • критичность ума; • самостоятельность в поиске путей и способов решения проблем. • Залогом развития личностных качеств творческой личности является высокая мотивация творчества.

6. Безопасность в Интернете • Вопросы для проведения дискуссии Для чего нам нужен Интернет? Что можем мы найти «там» для личных нужд? для домашней работы? для саморазвития? для личной выгоды Согласно статье 273 УК «Создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ» Интернет является основным ресурсом распространения такого рода программ. Вы с этим согласны? Интернет является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Но в то же время, Сеть таит в себе много опасностей. В чем заключается эта опасность?

7. «Сетевой этикет» Как выполнить задание “Сетевой этикет” • Обсудите описанную ситуацию в группе. • Вспомните “10 принципов сетевого этикета” и “Что нельзя делать в Internet?”. Заполните соответствующие блоки стенгазеты. • Напишите свое мнение о сложившейся ситуации. Не забудьте подписать свой ответ

8. Заключение • Применение различных форм организации познавательной деятельности учащихся, дифференцированного подхода в обучении, свободного выбора учащимся уровня сложности решаемых задач и способов представления полученного результата, а также современных педагогических информационных технологий в процессе обучения информатике позволяет максимально раскрыть творческие способности учащихся, привлечь к процессу творчества, реализовать интеллектуальные запросы и потребности каждого

9. Список литературы • Жук, А.И. Основы педагогики: Учеб. пособие / А.И. Жук, И.И. Казимирская, О.Л. Жук, Е.А. Коновальчик. — Минск: Аверсэв, 2003 • Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. / Е.Л. Яковлева — Москва: Флинта, 1997. • http://www.docme.ru/doc/4454/razvitie-tvorcheskih-sposobnostej-na-urokah-informatiki • http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-uchashchihsya • http://rudocs.exdat.com/docs/index-20442.html • http://edu.znate.ru/docs/3909/index-10321.html