TÁMOP 3.1.4/08/02.

1. TÁMOP 3.1.4/08/02. Társadalmi Megújulási Operatív Program - a kompetencia alapú oktatás implementációja - a hátrányos helyzetű és SNI tanulók esélyegyenlőségének javítása - új módszerek intézményi alkalmazása, elterjesztése, önálló intézményi innováció megvalósítása

2. KULCSKOMPETENCIA A kulcskompetencia az ismeretek, készségek és attitűdök többfunkciós egysége, amellyel mindenkinek rendelkeznie kell ahhoz, hogy személyiségét kiteljesíthesse és fejleszthesse, be tudjon illeszkedni a társadalomba és foglalkoztatható legyen. A kulcskompetenciákat, a kötelező oktatás illetve képzés időszaka alatt kell elsajátítani. A későbbiekben, az egész életen át tartó tanulás során mindenféle tanulás alapját ezek a kompetenciák képezik.

3. Nyolc kulcskompetencia • Anyanyelvi kommunikáció • Idegen nyelvi kommunikáció • Matematikai, természettudományi és technológiai kompetenciák • Digitális kompetencia • A tanulás tanulása • Személyközi és állampolgári kompetenciák • Vállalkozói kompetencia • Kulturális kompetencia

4. újszerű tanulásszervezési eljárások alkalmazását támogató oktatási programok, taneszközök bevezetése digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata, digitális készségek fejlesztése pedagógusok felkészítése fentiek intézményi implementációjára mentori és szakértői támogatás igénybevétele hátrányos helyzetű gyerekek többségi óvodákban, iskolákban való integrálását elősegítőprogramok intézményi alkalmazása, a szakmai felkészülést szolgáló pedagógus továbbképzéseken való részvétel, továbbá az elsajátítottak intézményi adaptációját segítő szolgáltatások megvalósítása sajátos nevelési igényű gyerekek többségi óvodákban, iskolákban való integrálását elősegítő programok intézményi alkalmazása, a szakmai felkészülést szolgáló pedagógus továbbképzéseken való részvétel, továbbá az elsajátítottak intézményi adaptációját segítő szolgáltatások megvalósítása lemorzsolódás és kirekesztődés megelőzését támogató személyközpontú, egyéni tanulásiutak, komplex végigkísérési folyamatok kialakítása intézmények pedagógiai programjának, informatikai stratégiájának összehangolása az IKT alapú kompetenciafejlesztés céljaival intézmény pedagógiai dokumentumainak módosítása, oly módon, hogy az a jelen pályázatban vállalt tevékenységek sikeres megvalósítását elősegítse és támogassa tanácsadói segítséget kötelesek igénybe venni a komplex- és IKT helyzetelemzés elkészítéséhez, az esélyegyenlőségi helyzetelemzés figyelembevételével (az így elkészült helyzetelemzések alapján kell összeállítani a projektet) nyilvánosság biztosítása - a tervezés során - a projekt során - a projekt végén

5. A pedagógus projektben vállalt tevékenységei • Kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése • - "Szövegértés-szövegalkotás" (anyanyelvi kommunikáció) kulcskompetencia területen kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése • Somogyi Erika, Tarné Sári Mária, Vida Jácint Ferenc • -"Matematika" kulcskompetencia területen kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése • Birkás Éva, Misalekné Zsigó Katalin • -Egyéb, választott "Szociális-, életviteli- és környezeti" (szociális és állampolgári) kulcskompetencia területen kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése • Horváthné Sörös Anita • -Tantárgytömbösített oktatás bevezetése • Horváthné Sörös Anita

6. -Műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása Horváthné Sörös Anita, Tarné Sári Mária -Három hetet meghaladó projekt megszervezése Birkás Éva -Témahét megszervezése Somogyi Erika -Moduláris program megszervezése Tóth Tibor Győző -Pedagógus részt vesz a tanulói laptop program megvalósításában Birkás Éva, Horváthné Sörös Anita, Misalekné Zsigó Katalin, Somogyi Erika, Tarné Sári Mária, Tóth Tibor Győző, Vida Jácint Ferenc

7. "Szövegértés-szövegalkotás" (anyanyelvi kommunikáció) kulcskompetencia területen kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése 1/a (Somogyi Erika), 1/b (Vida Jácint Ferenc), 1/c (Vida Jácint Ferenc), 7/b (Tarné Sári Mária) "Matematika" kulcskompetencia területen kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése 5/a (Birkás Éva), 5/b (Misalekné Zsigó Katalin) Egyéb, választott "Szociális-, életviteli- és környezeti" (szociális és állampolgári) kulcskompetencia területen kompetencia alapú oktatási program, programcsomag bevezetése 6/b (Horváthné Sörös Anita)

8. Tantárgytömbösített oktatás bevezetése (tantárgy) Magyar nyelv és irodalom: 6/b (Horváthné Sörös Anita) Természetismeret, környezetismeret: 5/a (Tóth Tibor Győző), 5/b (Tóth Tibor Győző) Műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása (választott műveltségterület) Magyar nyelv és irodalom: 6/b (Horváthné Sörös Anita), 7/b (Tarné Sári Mária)

9. Pedagógiai módszertan alkalmazása Három hetet meghaladó projekt megszervezése „SzülővárosomKiskunhalas” 5/a (Birkás Éva), 5/b (Birkás Éva) Témahét megszervezése „Egészségedre” 5/a (Somogyi Erika), 5/b (Somogyi Erika), 6/b (Somogyi Erika), 7/b (Somogyi Erika), 8/b (Somogyi Erika) Moduláris oktatási program megszervezése ”Nem mind arany, ami fénylik” 8/b (Tóth Tibor Győző) Tanulói laptop program A tanulócsoport részt vesz a tanulói laptop program megvalósításában 5/a, 5/b, 6/b, 7/b, 8/b

10. 2 jó gyakorlat átvétele: Szociális, életviteli és környezeti kompetencia fejlesztése: - Iskolai agresszió kezelése a pedagógiai folyamatban Szloboda Mihály, Kovács Mihály -Tanulói laptop sikeres alkalmazása