KIE-modellen på museum

1. KIE-modellen på museum HHX Campus Vejle

2. Innovative uv-former • Fokus på uv og lektier • laboratorier • KIE-modellen på museum • Faglig læsning (dansk/engelsk) • Studieteknikforløb • Lektieværksted med CL-elementer • Matematik-blog • Lektier i i-bøger

3. KIE-modellen på museum- de involverede

4. Give-egnens Museum (GEM) 20 km nord for Vejle Arrangementer Røre – prøve – smage Høj score i evalueringer Kun få unge på besøg

5. SmtteMålene Projektmålet: afprøve KIE-modellen Pædagogiske mål: Øge motivationen – ud af huset, arbejdsformen, anvendelse, værdi Skabe sammenhænge mellem fagene Faglige mål: Stofområder fra de involverede fag – samtidshistorie, dansk, afsætning Sociale: Opbryde de sædvanlige rammer Møde hinanden på ny måde

6. Afvikling af projektet • Undervisning op til projektdagene • Torsdag 1/9: • Rundvisning • 3 grupper/3 museumsfolk • Emner – transport, livet på landet, tøj, mad, håndværk • KIE-processen (mere senere) • Forberede fremlæggelse • Fælles spisning til aften • Overnatte i telt • Fredag 2/9: • Fremlæggelse for jury (museet, VAF, Campus Vejle)

7. Undervisning op til dagene • Samtidshistorie • Erindringer perioden 1870 – 90 • Kildekritik • Dansk • Litteratur fra perioden • Eks. Pontoppidans: Ørneflugt, Bonde-idyl, Ane-Mette, • Litterær periode fra Litteraturens veje, Museologi • Afsætning • Oplevelsesøkonomi, innovation, kommunikation, serviceydelser, målgruppe • Perch´s Te-handel, første-års-projekt

8. På Museet Lidt tøvende tilgang ”Hvad mon der skal foregå?”

9. Klargøring Lærerne gør klar: KIE-kuffert, papir og posters

10. Opdeling i grupper Eleverne vælger ikke selv grupper Kort velkomst af museet 3 museumsfolk viser rundt

11. Rundvisning

12. Jeg prøver og jeg forstår

13. KIE-processen • Hvordan kan vi tiltrække flere unge til GEM?

14. Billedassociation

15. Ideer på post-its

16. Ide-stafet: ideer vælges og udvikles

17. Udviklede ideer gennemgås

18. Udvikling på den valgte ide

19. Det sociale element • Fødselsdag, • Fællesspisning, • Telttur

20. Præsentation af produktet Jury: VAF GEM CAMPUS VEJLE

21. Evaluering Bedømmelseskriterier: Realisme, Sammenhæng, Nytænkning, Præsentation

22. Strukturen • Opdelt i grupper – 4 – 5 i hver • Grupperne sad adskilt på museet • Ingen faste indlagte pauser • Én lærer til to grupper

23. Positive • Tydelig værdi for deltagerne: • Museet – besøg af unge, input til ideer • Eleverne – arbejde praktisk med stoffet • Lærerne – tæt kontakt med eleverne, ”vise” faget • Evaluering af eksterne • Godt med blanding af arbejde og det sociale

24. Tegn/signaler • Arbejdsindsatsen • Tog billeder, opsøgte museumsfolk, • Arbejdede fra 9 – 17 • Anvendte noter fra undervisningen • Tog præsentationen alvorligt (var spændte, pænt klædte –trods telttur

25. Mike før: • ”jeg hader museer – jeg kommer der kun når min onkel holder familieudflugt!” Mike efter • ”det var ikke så slemt”

26. Obs-punkter • Mere uv op til projektdagene • Ikke udtømme emnet • Mere fleksibilitet i brugen af værktøjer • Formålet skal være klart defineret • Eks ”tiltrække flere unge til GEM” • Kræver plads • Kræver stor læreropmærksomhed • Kræver meget koordinering mellem lærerne • Sikre ens beskeder • Sikre ens krav til produktet • Der skal være tydelig værdi for modtageren

27. Bonus