1 / 22

Sprogpakken

Sprogpakken. Samtaler i hverdagen & Understøttende sprogstrategier. Samtaler i hverdagen. ”Samtaler i hverdagen” omfatter alle samtaler, der finder sted i såvel spontane som tilrettelagte situationer og aktiviteter. Samtaler i hjem og daginstitution.

talor
Télécharger la présentation

Sprogpakken

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Sprogpakken Samtaler i hverdagen & Understøttende sprogstrategier

  2. Samtaler i hverdagen ”Samtaler i hverdagen” omfatter alle samtaler, der finder sted i såvel spontane som tilrettelagte situationer og aktiviteter.

  3. Samtaler i hjem og daginstitution • Forskellige tilbagevendende former for samtaler • Planlagte samtaler med et fælles fokus • Planlagte og spontane samtaler i rutinesituationer • Samtaler i leg • Fabulerende og fortællende samtaler • Samtaler i forbindelse med praktiske gøremål

  4. Samtaler i hverdagen • Mange samtaler i hverdagen er tæt knyttet til hverdagens rutinesituationer.

  5. Samtaler i hverdagen • Rutinesituationer er kendetegnet ved at • de er dagligt tilbagevendende - et kontinuerligt øverum • det er forudsigelige begivenheder – en kendt ramme • de er genkendelige i både hjem og daginstitution • de kan rumme mulighed for 1-1 kontakt mellem voksen og barn

  6. Samtaler i hverdagen De Understøttende Sprogstrategier inddrages i alle samtaler

  7. Understøttende sprogstrategier: • Følg barnets interesse

  8. Understøttende sprogstrategier • Følg barnets interesse • Brug åbnende spørgsmål

  9. Understøttende sprogstrategier: • Følg barnets interesse • Brug åbnende spørgsmål • Vent på barnets svar

  10. Understøttende sprogstrategier: • Følg barnets interesse • Brug åbnende spørgsmål • Vent på barnets svar • Fortolk og udvid hvad barnet siger

  11. Understøttende sprogstrategier: • Følg barnets interesse • Brug åbnende spørgsmål • Vent på barnets svar • Fortolk og udvid hvad barnet siger • Hjælp barnet med at sætte ord på

  12. Understøttende sprogstrategier: • Følg barnets interesse • Brug åbnende spørgsmål • Vent på barnets svar • Fortolk og udvid hvad barnet siger • Hjælp barnet med at sætte ord på • Forklar ord barnet ikke kender i forvejen

  13. Understøttende sprogstrategier: • Følg barnets interesse • Brug åbnende spørgsmål • Vent på barnets svar • Fortolk og udvid hvad barnet siger • Hjælp barnet med at sætte ord på • Forklar ord barnet ikke kender i forvejen • Relater til noget, barnet kender

  14. Understøttende sprogstrategier: • Følg barnets interesse • Brug åbnende spørgsmål • Vent på barnets svar • Fortolk og udvid hvad barnet siger • Hjælp barnet med at sætte ord på • Forklar ord barnet ikke kender i forvejen • Relater til noget, barnet kender • Udnyt de sproglige kompetencer barnet har i forvejen

  15. Understøttende sprogstrategier: • Følg barnets interesse • Brug åbnende spørgsmål • Vent på barnets svar • Fortolk og udvid hvad barnet siger • Hjælp barnet med at sætte ord på • Forklar ord barnet ikke kender i forvejen • Relater til noget, barnet kender • Udnyt de sproglige kompetencer barnet har i forvejen • Ret ikke barnets fejl direkte

  16. Understøttende sprogstrategier: • Følg barnets interesse • Brug åbnende spørgsmål • Vent på barnets svar • Fortolk og udvid hvad barnet siger • Hjælp barnet med at sætte ord på • Forklar ord barnet ikke kender i forvejen • Relater til noget, barnet kender • Udnyt de sproglige kompetencer barnet har i forvejen • Ret ikke barnets fejl direkte • Leg med sproget, når det er muligt

  17. Understøttende sprogstrategier Styrker alle børns sprog uanset deres sproglige niveau Har en positiv effekt på børns sprogtilegnelse, uanset om det er forældre eller pædagoger, der anvender dem Både pædagoger og forældre kan lære at anvende understøttende sprogstrategier

  18. Understøttende sprogstrategier • Viser en generel positiv effekt mht. at øge tilegnelsen af tidlige talesproglige kompetencer • Tidlig sprogforståelse • Tidligt ordforråd • Sproglig kompleksitet • Kontekstuafhængigt sprog • Narrative kompetencer

  19. Understøttende sprogstrategier • Børn med fokuserede og særlige behov har brug for • en ”større” dosis, for at de understøttende sprogstrategier har en effekt – mere tid og målrettet støtte • at strategierne målrettes – hvilke strategier kan understøtte den valgte indsats ?

  20. Forudsætninger for en god samtale • Det sociale miljø har stor betydning for barnets deltagelse i samtaler i børnehaven • Hvordan barnet bliver opfattet/defineret er bestemmende for det samspil, der kan etableres mellem barn og voksen • Husk, at det der siges, er det der kan siges. • Hvilken sprogbrug og tone accepteres i institutionen? • I hvilken grad inkluderer den kommunikative kode i daginstitutionen nogle børn, mens den ekskluderer andre?

  21. Fælles drøftelse: • Hvilken betydning tillægges samtalens form og indhold • I jeres virksomhedsplan? • I den pædagogiske debat i institutionen? • I den daglige planlægning på stuen? • I din egen planlægning af dagens aktiviteter?

  22. Fælles drøftelse ud fra film: • Drøft de forskellige eksempler på samtaler i hverdagen. • Find ligheder og forskelle i måden, samtalerne er organiseret på. • Hvad fungerer godt? • Hvad fungerer mindre godt? • Hvad skal pædagogen være opmærksom på i forhold til sin egen rolle i samtalen? • Giv 3 eksempler på, hvilke aftaler der er nødvendige, for at den gode samtale kan gennemføres i hverdagen.

More Related