1 / 12

Virtuaalilaboratorio

Kemian opetuksen päivä 25.4.2014 Marko Telenius. Virtuaalilaboratorio. Mitä virtuaalilaboratorio tarkoittaa?. Vuorovaikutteinen ympäristö, jossa voidaan luoda ja tehdä simuloituja tutkimuksia

talor
Télécharger la présentation

Virtuaalilaboratorio

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kemian opetuksen päivä 25.4.2014 Marko Telenius Virtuaalilaboratorio

  2. Mitä virtuaalilaboratorio tarkoittaa? • Vuorovaikutteinen ympäristö, jossa voidaan luoda ja tehdä simuloituja tutkimuksia • Tietokonepohjainen aktiviteetti, jossa oppilaat vuorovaikuttavat joko todellisen tai simuloidun kokeellisen laitteiston kanssa • Ongelmanratkaisuympäristö, joka mahdollistaa tutkijoiden työskentelyn etänä yhteisen projektin parissa • Oleellista kuitenkin on, että koe tai laitteisto on kaukana oppilaasta tai sitä ei ole edes olemassakaan

  3. Virtuaalilaboratorion hyötyjä • Mahdollistaa sellaisten laitteiden tai aineiden käsittelyn, mikä ei olisi muuten mahdollista • Mahdollistaa työt, jotka olisivat muutoin koulun rajoissa mahdottomia • Vahvistaa esitettyä teoriaa • Tarjoaa pelkistetyn ympäristön, jossa opiskelijan huomio kiinnittyy vain tutkittavaan ilmiöön • Opettajan ja oppilaan vuorovaikutus ei rajoitu vain oppituntien puitteisiin • Voidaan huomioidan oppilaiden erilaisia taitoja

  4. Kuitenkin... • Virtuaalityöt eivät voi kokonaan korvata todellisia oppilastöitä tai demonstraatioita • Parhaimmat oppimistulokset saavutetaan yhdistämällä todellisia ja virtuaalisia töitä • Kemistin työ ei ole jatkuvaa yhden ja saman laitteiston käyttämistä, vaan hänen on osattava monipuolisia laboratoriotaitoja

  5. SCILES-tutkimushanke • Tutkitaan, miten kemiaa ja biologiaa voidaan opettaa yhteisen virtuaalilaboratorion avulla • Selvitetään, millaisia aiheita ja töitä on mielekästä valita, jotta niistä voidaan keskustella sekä kemian että biologian termein • Päätavoitteena on lisätä oppilaiden kiinnostusta luonnontieteitä kohtaan, jotta he jatkaisivat näiden aineiden opiskelua ja osaisivat ottaa kantaa vallitsevaan ympäristöään koskevaan keskusteluun • Yhdessä toimiminen on oleellinen osa tutkimusta

  6. Pohjana olevat virtuaalilaboratoriot • Projektin pohjana käytetään kahta virtuaalilaboratoriota: - Stanfordin yliopiston kehittämää ”Acid Ocean” -laboratoriota - Göteborgin yliopiston kehittämää ”Virtual Marine Scientist” -laboratoriota • Molempien kehittämisessä ovat olleet mukana meribiologit

  7. ”Acid Ocean” -laboratorio • Tutkimuspohjainen virtuaalilaboratorio, jonka avulla tutkitaan valtamerten happamoitumisen vaikutusta merieliöihin • Tavoitteet: • Opiskelijat osaavat selittää hiilidioksidipitoisuuksien ja merten happamoitumisen välisen yhteyden • Opiskelijat tekevät tutkimuksen merisiilillä • Opiskelijat analysoivat autenttista tutkimusaineistoa ja arvioivat tulosten merkittävyyttä

  8. Linkki • http://i2i.stanford.edu/AcidOcean/AcidOcean.htm

  9. ”Virtual Marine scientist” -laboratorio • Totuttaa opiskelijat siihen, miten luonnontieteilijät tekevät tutkimusta • Opiskelijat omaksuvat jatko-opiskelijan roolin meribiologiaan painottuvassa laboratoriossa • Opiskelijat tutustuvat tutkimuskirjallisuuteen, suunnittelevat oman tutkimuksensa, hakevat rahoitusta, suorittavat tutkimuksensa ja analysoivat tuloksensa

  10. Linkki • http://www.virtualmarinescientist.com

  11. Muita virtuaalilaboratorioita • Useita valmiita virtuaalitöitä: http://employees.oneonta.edu/viningwj/sims/index.html • Käsitteelliseen ymmärtämiseen tähtääviä töitä: http://chemvlab.org/home/index.php • Runsaasti erilaisia simulaatioita: http://phet.colorado.edu/en/simulations/category/chemistry • CVD-laboratorio insinööriopiskelijoille: http://cbee.oregonstate.edu/education/VirtualCVD/

  12. Toisenlainen virtuaalilaboratorioLegends of Alkhimia • Singaporen kansallisen kasvatusinstituutin kehittämä ”videopeli”, jonka avulla yläkoulu- ja lukioikäisille voidaan opettaa kemiaa • Oppilaat omaksuvat kemistin roolin torjuakseen Alkhimian kaupunkia riivaavat hirviöt ja suorittaakseen kaupunkilaisten antamat tehtävät • http://www.youtube.com/watch?v=vBOP-0BiD6g

More Related