TEKNOLOGI PEMBELAJARAN SENI MUSIK

1. TEKNOLOGI PEMBELAJARAN SENI MUSIK Dosen Pengampu : Drs. Cipto Budy Handoyo, M.Pd P E N D I D I K A N S E N I M U S I K F A K U L T A S B A H A S A D A N S E N I U N I V E R S I T A S N E G E R I Y O G Y A K A R T A email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

2. Kawasan (Domain) Teknologi Pendidikan [Bagan] 1. Pengertian Sumber Belajar Secara Singkat 2. Perkembangan Konsepsi Teknologi Komunikasi 3. Teori Sistem 4. Pembelajaran sebagai Suatu Sistem 5. email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

3. Kawasan (Domain) Teknologi Pendidikan Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

4. Pengertian Sumber Belajar Secara Ringkas Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

5. Perkembangan Konsepsi Tekkom (Teknologi Komunikasi) Sejarah Konsepsi Tekkom 1. Konsep Pengajaran Visual 2. Konsep Pengajaran Audio-Visual 3. Konsep Audio-Visual Communication 4. Bagan SMCR 5. Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

6. Konsep Pengajaran Visual PENGERTIAN Pengajaran yang mengembangkan alat bantu visual, yaitu setiap gambar, model, benda, atau alat yang dapat memberikan pengalaman visual yang nyata kepada siswa. TUJUAN Memperkenalkan dan memperjelas pengertian yang abstrak kepada siswa. Mengembangkan sifat yang diinginkan. Mendorong kegiatan siswa lebih lanjut. KELEMAHAN Menekankan kepada bahan-bahan visual itu sendiri. Bahan visual dipandang sebagai “alat bantu” guru untuk kegiatan mengajar bukan sebagai kesatuan bahan pengajaran. Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

7. Konsep Pengajaran Audio-Visual PENGERTIAN Pengajaran yang menggunakan berbagai alat atau bahan oleh guru untuk memindahkan gagasan dan pengalaman kepada siswa melalui mata dan telinga. CIRI-CIRI Umumnya ciri-ciri ini sama dengan konsep sebelumnya, pengajaran ini menekankan pada nilai, pengalaman yang nyata dan bersifat non-verbal dalam proses belajar, tapi ada penambahan unsur audio terhadap bahan visual. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI Adanya perkembangan industri yang cepat. Pengalaman yang diperoleh di lapangan. Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

8. Konsep Pengajaran Komunikasi Audio-Visual PENGERTIAN Pengajaran yang tidak lagi menekankan benda atau bahan yang berupa audio- visual, tetapi lebih memusatkan kepada keseluruhan proses komunikasi informasi atau pesan dari sumber (guru, materi dan bahan) kepada siswa. CIRI-CIRI Umumnya ciri-ciri ini sama dengan konsep sebelumnya, pengajaran ini menekankan pada nilai, pengalaman yang nyata dan bersifat non-verbal dalam proses belajar, tapi ada penambahan unsur audio terhadap bahan visual. KOMPONEN PROSES KOMUNIKASI (1) Siswa (penerima) dan Guru (sumber); (2) isi pesan , termasuk juga struktur dan cara treatmentnya; (3) lima macam indera yang merupakan saluran komunikasi; (4) semua jenis pesan yang disampaikan (kata, sandi, lambang). Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

9. Bagan SMCR S Source M Messages C Channel R Receiver Comm. Skills Content Seeing Comm. Skills Attitude Elements Hearing Attitude Knowledge Treatment Touching Knowledge Soc. System Structure Smelling Soc. System Culture Code Tasting Culture Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

10. Teori Sistem Pengertian Sistem 1. Macam-Macam Sistem 2. Ciri-Ciri Sistem 3. Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

11. Pengertian Sistem Sistem ialah keseluruhan bagian yang bekerjasama untuk mencapai hasil yang diharapkan berdasarkan kebutuhan yang telah ditentukan. Unsur-unsur sistem dibagi menjadi dua, yaitu masukan (input) dan keluaran (output). Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

12. Macam-Macam Sistem Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

13. Ciri-Ciri Sistem Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

14. Pembelajaran sebagai Suatu Sistem Pengertian Fungsi Belajar Fungsi Penilaian 1. 5. Tujuan Sistem Pembelajaran dan Lingkungannya 2. 6. Hasil Sasaran Fungsi Penilaian 3. 7. Fungsi Pembelajaran 4. Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

15. Pengertian Pembelajaran adalah suatu sistem, karena merupakan perpaduan berbagai elemen yang berhubungan satu sama lain sebagaimana tercermin pada keterangan tentang komponen-komponen dan interaksinya. Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

16. Tujuan Tujuan pembelajaran adalah agar siswa belajar dan behasil, yaitu bertambah pengetahuan dan keterampilan serta memiliki sikap yang benar. Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

17. Hasil Sistem pembelajaran menghasilkan sejumlah siswa dan lulusan yang telah meningkat pengetahuan dan keterampilannya dan berubah sikapnya menjadi lebih baik. Peningkatan ini tercermin pada nilai prestasi belajar masing-masing. Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

18. Fungsi Pembelajaran PENGELOLAAN BELAJAR Membangkitkan hasrat /gairah belajar Mengemukakan tujuan belajar dan kriteria keberhasilan Menyajikan dan menjelaskan pelajaran Memberitahukan tugas-tugas siswa Membimbing dan melatih siswa Menjaga ketertiban Menilai pekerjaan siswa Memberi umpan balik pada siswa Mengoreksi kesalahan siswa SUMBER-SUMBER BELAJAR Rumusan tujuan belajar Kriteria keberhasilan Sajian dan penjelasan guru/manusia sumber lainnya Bahan-bahan pelajaran/media Petunjuk, tugas, latihan, soal/tes Alat-alat Lingkungan belajar Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

19. Fungsi Belajar KEGIATAN BELAJAR SISWA Memahami sajian guru dan bahan-bahan pelajaran Mengerjakan tugas, latihan dan soal-soal tes Memanfaatkan peralatan dan lingkungan Fungsi Penilaian Penilaian prestasi belajar Penilaian program pembelajaran Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

20. Sistem Pembelajaran dan Lingkungannya PENGELOLAAN PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN SISTEM PEMBELAJARAN PEMANFAATAN KECAKAPAN SISWA FUNGSI PEMBELAJARAN KEGIATAN BEL. SISWA UMPAN BALIK Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id

21. Sasaran Fungsi Penilaian Kembali ke Menu Utama Kembali ke Menu Sebelumnya email : ciptobudyhandoyo@uny.ac.id