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COME PROGRAMMARE ALLA LUCE DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NELLA SCUOLA PRIMARIA

COME PROGRAMMARE ALLA LUCE DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NELLA SCUOLA PRIMARIA. Bienno , 15-17 novembre 2013. PRIMA FASE SELEZIONE DALLE INDICAZIONI MINISTERIALI - DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE - DEGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO RELATIVI.

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COME PROGRAMMARE ALLA LUCE DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NELLA SCUOLA PRIMARIA

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Presentation Transcript

  1. COME PROGRAMMARE ALLA LUCE DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NELLA SCUOLA PRIMARIA Bienno, 15-17 novembre 2013

  2. PRIMA FASESELEZIONE DALLE INDICAZIONI MINISTERIALI - DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE - DEGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO RELATIVI Che cosa fa l’insegnante? Legge le indicazione e le seleziona in base alla classe (I, II, III, IV, V) e alla sua tipologia.

  3. Classe PRIMA: selezione dalle indicazioni ministeriali

  4. Classe PRIMA: selezione dalle indicazioni ministeriali 1

  5. Classe PRIMA: selezione dalle indicazioni ministeriali 2

  6. SECONDA FASE: STESURA DELLA PROGRAMMAZIONE PER LA CLASSE Che cosa fa l’insegnante? Si pone e risponde alle domande circa: • i processi di insegnamento • i processi di apprendimento dell’alunno • la valutazione

  7. PROGRAMMAZIONE DELLA COMPETENZA DEL NATALE 1

  8. PROGRAMMAZIONE DELLA COMPETENZA DEL NATALE 2

  9. PROGRAMMAZIONE DELLA COMPETENZA DEL NATALE 3

  10. PROGRAMMAZIONE DELLA COMPETENZA DEL NATALE

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