我所理解的教育技术

1. 我所理解的教育技术 实验小学:耿秀红

2. 目 录 一、教育技术的基本内涵 二、教育技术的特征 三、教育技术的研究形态 四、教育技术的作用 五、教育技术的研究对象

3. 教育技术的基本内涵 2004年12月25日教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。这是我国第一个有关中小学教师的专业能力标准。标准指出：教育能力就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育科学化的理论与实践

4. 教育技术的特征 教育技术不是一般的某种教学方法的应用，它包含了三种概念(学习者为中心、依靠资源、运用系统方法)综合应用于教育、教学的理论与实践。教育技术重视分析、研究学习者的特点(诸如行为水平、能力、知识基础、年龄特征等)，

5. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步调、确定评价性质等许多教育决策都产生直接影响。在教育技术中，解决问题的表现形式是依靠开发使用学习资源与促进个别化学习来提高人的学习质量。学习资源包括信息、人员、材料(教学媒体软件)、设备(硬件)、技巧和环境，是一个复杂的系统。要使它们在学习中产生整体功能、发挥优良作用，就必须通过进行系统的设计实现优化组合。因此涉及到进行一系列的教育开发工作，进行有效的教学资源开发和有效的教学过程设计。因为学习者的情况对于选择目标、确定步调、确定评价性质等许多教育决策都产生直接影响。在教育技术中，解决问题的表现形式是依靠开发使用学习资源与促进个别化学习来提高人的学习质量。学习资源包括信息、人员、材料(教学媒体软件)、设备(硬件)、技巧和环境，是一个复杂的系统。要使它们在学习中产生整体功能、发挥优良作用，就必须通过进行系统的设计实现优化组合。因此涉及到进行一系列的教育开发工作，进行有效的教学资源开发和有效的教学过程设计。

6. 教育技术的研究形态 教育理论 教育实践

7. 教育技术的作用 　　　合理地教学设计，能提高学生学习兴趣、学习能力、教学效率、效果。丰富有效的教学资源，让学生在良好的环境氛围中把枯燥的教育教学变得更生动、形象、直观，可以大大地缩短城乡教育、时间和空间的距离，在提高学生的学习兴趣的同是，提高学生的竟争意识、合作探究能力。教师的评价和管理也能更及时、准确、轻松。 同时，还可以提高教师的不断学习意识。

8. 教育技术的研究对象 学习资源 学习过程

9. 谢谢!