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曾寶強博士 香港教育學院 公民教育中心　環境教育主任

第二屆香港綠色學校獎 小學教師訓練工作坊. 曾寶強博士 香港教育學院 公民教育中心　環境教育主任. 工作坊助理： 范嵐，劉志強，潘海帆，黃凱迪，黃淑妍，翁懷青. 第二屆香港綠色學校獎. 小學教師訓練工作坊. Primary School Teacher Training Workshop for Hong Kong Green School Award. 31 Mar 2001 (Sat). 9:00 a.m. ---. 11:00 a.m. Room 4019 (Seminar Room), 40/F, Revenue Tower.

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曾寶強博士 香港教育學院 公民教育中心　環境教育主任

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Presentation Transcript

  1. 第二屆香港綠色學校獎 小學教師訓練工作坊 曾寶強博士 香港教育學院 公民教育中心　環境教育主任 工作坊助理： 范嵐，劉志強，潘海帆，黃凱迪，黃淑妍，翁懷青

  2. 第二屆香港綠色學校獎 小學教師訓練工作坊 Primary School Teacher Training Workshop for Hong Kong Green School Award 31 Mar 2001 (Sat) 9:00 a.m. --- 11:00 a.m. Room 4019 (Seminar Room), 40/F, Revenue Tower Schedule 程序 8:40 Registration 註冊 9: 00 Welcome speech 歡迎辭 9:05 Definition of Green School 綠色學校的定義 Development of Green School in HK 綠色學校在香港的發展現狀 How to be a green school 綠色學校之建設 The feedback in 1st Green School Award 去年工作坊意見分享 Citizen Environmental Education 公民環境教育 Assessment criteria 評審標準 9:50 Refreshment 小休 10 :00 ( Mr. Leung Po Ching 梁步青老師 浸信會天虹小學上午校環保經理 ) Outstanding Environmental Protection Teachers from 傑出環境教師 演講主題： 第一屇綠色學校獎小學組冠軍學校老師心得談 Baptist Rainbow Primary School 10:20 Group Discussion & Experience Sharing 小組討論與經驗分享 10:50 Conclusion 總結 11:00 End 結束

  3. 綠色學校(Green School) •　一所重視環境保護的學校 •　全校參與環境教育的校本計劃 •　在管理上，綠色學校注重環境保護 •　添置有關環境教育的資源 •　配合學校課程和課外活動 •　培養學生的公民意識

  4. 世界各地的綠色學校 • 歐美 地區 （一）生態學校【Eco-school】 計畫是由英國Tidy Britain Group管理,Going for Green組 織支持,SITA環境信託基金及可口可樂青少年基金會贊 助經費的。根據1998年九月出版的通訊，已經有一千所 學校註冊，而有一百所通過認定為生態學校與頒獎。 這 組織也出版一序列的教材供學校使用在能源、交通、健 康生活、水、廢棄物管理等議題上（Tidy BritainGroup,1997）。　　　

  5. （二）種子計劃【SEEDS school】由加拿大種子基金會，全名為社會Society、環境Environment、能源Energy、發展Development與學習Studies基金會（簡稱SEEDS）推動的計劃。該基金會編寫了九十六個可以讓學生展現活力，促成學校環境更綠色化的行動指引。有興趣的學校評估自己的需求後，先選擇其中的方案，進行活動，然後將活動成果寄給基金會，基金會再頒發綠色獎品。 這九十六個活動內容主要是以班級為單位在學校社區可以推動的活動。除了分散在不同的學科上進行外，也可以在學校的節慶、活動或重大節日時機來推動以改善校園環境的品質及提升環境教育的品質。種子計劃本身也是採用自由參加的方式，但是整體而言，也是學校的環境改造計劃，但並未有一個大的目標理念來架構學校的發展方向。

  6. （三）全球河川環境教育 (Global Rivers Environmental Education Network-GREEN) 由美國密西根大學自然資源學院師生共同提出，1989年開始推廣。目前有30餘個國家參與執行計劃，通訊則寄送100多個國家，由美國計劃總部編著河川水質監測分析、教材及軟體資源，但不支援經費。未來會走向全球資源環境教育網路。 該計劃的遠景是讓參加計劃的學校學生及居民透過水質監測過程，更了解社區河川及周遭環境問題；鼓勵參與者思索問題根源及解決策略，並以行動解決問題；幫助學生從行動中學習各種學科及技能，並且能夠加以整合；參與當地集水區的保護及監督工作；透過國際網路聯繫，讓參與者產生世界觀及促成文化的交流。

  7. （四）為地球利益的全球學習與觀測計劃GLOBE 　　這是由美國前副總統高爾提出的。由政府部門透過外交關係促成國際合作，目前有27個國家參與。1995年地球日時有數千個美國學校參與。GLOBE的遠景是讓學生更了解全球的環境，對地球及自然科學知識的了解有更多的貢獻，幫助學生在科學及數學的學習成就；合作參與「全球學習及觀測來促進環境福祉計劃」。 該計劃的籌備是由美國政府提供許多學者專家及政府機構人力及智慧資源，並且由美國政府提供教材、設備及軟體資源，並譯成聯合國的六種語言。並且由美國政府協助訓練國家計劃負責人及參與的學校教師。

  8. 上海 上海市有「環境教育特色學校」，並定下 「綠色學校評價指標與標準」； • 台灣 「台灣綠色學校伙伴計劃」至今已有41間學校加入； http://www.giee.ntnu.edu.tw/greenschool/main/sub2-1.htm

  9. 香港

  10. 小學組冠軍得主：浸信會天虹小學上午校

  11. 評審團在學校

  12. 如何成為一間綠色學校？ •　設施方面 (學校校園) •　管理方面 (環境政策) •　教學方面 (學校課程教材與計劃) •　聯繫方面 (學校生活面)

  13. 設施方面 •　綠化校園 •　環境資源中心 •　環保角／報告板 •　潔淨衛生設施

  14. 管理方面 學校環境管理的重要性 •　讓環保政策在更具體、 更實在及更可量度　　的基礎上執行 •　提供表現衡量指標，指引學校規劃及實踐　　環保方案 •　提供量度環保方案進度及成功程度的基準 •　成為對外及對內成績報告的指標

  15. 學校環境管理之架構

  16. 教學方面 • 設立專門的環境教育科 • 將環境教育融入各科 中文科： 利用寫作教學、閱讀報告等形式宣傳環境保護意識 英文科：利用專題設計及寫作教學帶入環境教育 常識科：課程教學及綠色磁碟計劃 美勞科：環保圖書填色及創作 體育科：環保創作舞蹈 普通話科：環保標語教學 活動教學：專題設計 ─ 認識美麗的校園

  17. 教案參考 http://www.giee.ntnu.edu.tw/greenschool/teaching/html/sub75-11.htm

  18. 聯繫方面 •　校內外活動 •　參與社區環境建設

  19. 參觀國家森林公園

  20. 在校園溫室中勞動

  21. 建設綠色學校面對的問題

  22. 資源不足 • 廢物回收後的處理問題 • 缺乏校方支持 • 老師工作量的壓力

  23. 展望

  24. 多面化的環境公民教育 個人化 知識 社會性 意識 層　面 組成部份 環境公民教育 態度 空間性 參與 時間性 學生　 　教師 　　 課室 　 　學校 　 　政治 情　景

  25. 小　休 9:50a.m. – 10:00a.m.

  26. 嘉賓演講 第一屇綠色學校獎小學組冠軍學校老師心得談 浸信會天虹小學上午校 梁步青老師 10:15 ─ 10:35

  27. 小組討論 • 你的學校是否已經有了建設綠色學校的計劃? 計劃推行了多久？ • 你覺得成效如何? 遇到些甚麼問題？

  28. 謝謝參加http://itied.ied.edu.hk/~gschool

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