التعليم الالكتروني في كلية الاتصالات والمعلومات بالرياض: دراسة حالة

التعليم الالكتروني في كلية الاتصالات والمعلومات بالرياض: دراسة حالة د. محمد بن صالح العويد د. أحمد بن عبدالله الحامد

مقدمة • التعليم الالكتروني- تعريفه، فوائده ومعوقاته • استعراض لتجربة الكلية في التعليم الالكتروني من خلال مشروع اكاديمية سيسكو للشبكات • مكونات بيئة التعليم الالكتروني في برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات

التعليم الالكتروني- تعريفه، فوائده ومعوقاته تعريف التعليم الالكتروني هو التعليم الذي يهدف الى ايجاد بيئة تفاعلية غنية بالتطبيقات المعتمدة على تقنيات الحاسب الآلي والانترنت وتُمَكِن الطالب من الوصول الى مصادر التعلم في اى وقت ومن اي مكان

التعليم الالكتروني- تعريفه، فوائده ومعوقاته مميزات التعليم الالكتروني: • المرونه flexibility حيث يسهل تعديل وتحديث المحتوى التعليمي او التدريبي • القابلية للتوسع scalability حيث أن عدد المستفيدين من العملية التعليمية في نفس الوقت يصل الى عشرات اضعاف عدد المستفيدين باستخدام الطرق التقليديه. • الاعتمادية consistency حيث ان وسيلة ايصال التعليم متوفره دائما بدون انقطاع وبمستوى عالي من الجودة • سهولة التلقي بدون التقيد بالزمان و المكان • القدرة على تحديد مستوى المتعلم و ايصال المحتوى المناسب بدون التقيد بالمتدربين الآخرين بالاضافة الى سهولة التعرف على المراحل السابقة التي اجتازها المتعلم • تغيير دور المعلم من الملقي والملقن والمصدر الوحيد للمعلومات الى دور الموجه و المشرف.

التعليم الالكتروني- تعريفه، فوائده ومعوقاته عوائق التعليم الالكتروني: • الحاجة الى بنية تحتية صلبة من حيث توفر الأجهزه و موثوقية و سرعة الاتصال بالانترنت • الحاجة الى وجود متخصصين لإدارة أنظمة التعليم الالكتروني • التكلفه الابتدائيه العالية • فقدان العامل الانساني في التعليم • صعوبة التقويم • عدم قدرة بعض المعلمين على استخدام التقنية. • صعوبة الحصول على البرامج التعليمية باللغة العربية.

التعليم الالكتروني- تعريفه، فوائده ومعوقاته متطلبات الاستخدام الأمثل للتعليم الإلكتروني : • التخطيط و الإعداد المسبق بحيث يتم اختيار التقنيات المناسبه مع المحتوى الدراسي • دقة المتابعة و التقويم للتأكد من حسن استغلال التقنيات • توفير البنى التحتيه اللازمة من أجهزه و شبكات وارتباط موثوق بالانترنت • تدريس مقررات تقنية المعلومات كمقررات أساسيه في جميع مراحل التعليم • تشجيع المؤسسات و الأفراد على إنتاج و توفير المواد و البرامج التعليميه عبر التقنيات الحديثه • تأهيل متخصصين في تصميم البرامج التعليمية

استعراض لتجربة الكلية فيالتعليم الالكترونيمن خلالمشروع اكاديمية سيسكو للشبكات

أولاً: تأسيس البنية التحتية للتعليم الالكتروني مكونات شبكة كلية الاتصالات والمعلومات

ثانياً: العنصر البشري- تدريب وتأهيل منسوبي الكلية • انشاء مركز تطوير التعليم- تطوير ومتابعة العملية التعليمية من الناحية الفنية والتربوية. • انشاء مركز تقنيات التعليم - تطوير التطبيقات التعليمة المعتمدة على شبكة الانترنت وتدريب المدرسين على استخدامها. • تنظيم دورات تدريبية في بداية كل فصل دراسي تهدف الى تطوير الجوانب التربوية والتقنية لدى جميع اعضاء هيئة التدريس بالكلية • التشجيع المستمر لاعضاء هيئة التدريس على استخدام انماط جديدة في التعليم تعتمد على تقنيات الحاسب الآلي والانترنت. • التشجيع المستمر لاعضاء هيئة التدريس والطلاب على الاعتماد على الانترنت في التواصل مع بعضهم البعض.

ثانياً: العنصر البشري- تدريب وتأهيل منسوبي الكلية دوراتتدريب المدربين * تم عقدها في مركز التدريب المعتمد من شركة سيسكو (Cisco Certified Training Center, CATC) في جامعة وسط انجلترا (University of Central England, UCE)، برمنجهام، بريطانيا

ثالثاً: انشاء اكاديمية سيسكو الاقـليمية/المحلية للشبكات بالكلية • برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات (Cisco Networking Academy Program, CNAP) • تم توقيع الاتفاقية بين كلية الاتصالات والمعلومات وشركة سيسكو في مايو عام 2000م • أول أكاديمية إقليمية (Regional Academy) واول اكاديمية محلية (Local Academy) لشبكات سيسكو في المملكة العربية السعودية • تتيح هذه الاتفاقية للكية: • التدريب على احدث مناهج وتقنيات شركة سيسكو • الإشراف على عدد من الأكاديميات المحلية لشبكات سيسكو (Local Academy) • بدأت الكلية تطبيق هذا البرنامج في الفصل الأول من العام الدراسي 1422هـ • تم تخريج أول دفعة في نهاية الفصل الاول من العام الدراسي 1423/1424هـ

ثالثاً: انشاء اكاديمية سيسكو الاقـليمية/المحلية للشبكات بالكلية لمحة عن برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات (Cisco Networking Academy Program, CNAP) برنامج تدريبي يرتكز على ثلاثة أسس: • مدرس مؤهل (Instructor-led). • تدريب عملي مكثف (Hands-On) في بيئة تدريب حقيقية. • التعليم الالكتروني (eLearning).

ثالثاً: انشاء اكاديمية سيسكو الاقـليمية/المحلية للشبكات بالكلية لمحة عن برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات (Cisco Networking Academy Program, CNAP) المناهج SC عدد من المقررات CCNP 4 مستويات CCNA 4 مستويات

المقررات المقابلة في خطة الشبكات بقسم الحاسب والمعلومات بالكلية مناهج برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات م س.ا عم مح س.م متطلب سابق اسم المقرر رمز المقرر المستوي (المقرر) 5 2 3 4 مباديء شبكات الحاسب 111 شبك CCNA1: Network Fundamentals 1 4 2 2 3 111 شبك تقنية الموجه 112 شبك CCNA2: Router Technology 2 4 2 2 3 112 شبك التوجيه والتحويل 213 شبك CCNA3: Routing and Switching 3 4 2 2 3 213 شبك عمارة الشبكات الواسعة 214 شبك CCNA4: WAN Architecture 4 ثالثاً: انشاء اكاديمية سيسكو الاقـليمية/المحلية للشبكات بالكلية طريقة دمج مقررات اكاديمية سيسكو للشبكات بالخطة الدراسة لتخصص الشبكات بالكلية

مكونات بيئة التعليم الالكتروني في برنامج اكاديمية سيسكو للشبكات

المحتوى العلمي(Contents) • المنهج (Curriculum) • فيتم تقديم المنهج الدراسي للطالب في شكل صفحات (Pages) من خلال بيئة تفاعلية للتعليم الالكتروني تعتمد على تقنيات الشبكة العنكبوتية (web) وغنية بالوسائط المتعددة التي تشمل النص (text)، الصوت (audio)، الفيديو (streaming video)، الرسوم (graphics)، الرسوم المتحركة (animation) والرسوم التوضيحية (illustration). • يحتوي على عدد الوسائل المساعدة التي يمكن الوصول اليها بلمسة: • قائمة بالمصطلحات المتعلقة بالمقرر (glossary). • مراجعة للفصل السابق (Review) في شكل اسئلة واجوبة مقالية. • اختبار (Quiz) لتمكين الطالب من قياس مستوي استيعابه للفصل الحالي. • فهرس (Index) يحتوي على سرد على شكل روابط (hyperlinks) لمفردات المقرر (Outlines) والاهداف (Objectives) والتجارب العملية (Labs) والاوامر (Commands) والوسائل والرسوم التوضيحية (Media) بالاضافة الى روابط اخرى (Links) لمصادر علمية ذات علاقة بالموضوع. • طريقة تقديم المحتوى العلمي (Content Delivery)

التقييم (Assessment) • يعتمد تقييم الطالب على اكثر من مصدر مثل التجارب العملية (Labs) والمهارات المكتسبة (Hands-on) والاختبارات الالكترونية (Online Exams) بالاضافة الى الحضور والواجبات والمشاريع التي يؤديها الطالب. • يوفر النظام عدة انواع من هذه الاختبارات (Online Exams) منها مايلي: • اختبار مبدئي (Pretest Exam) • اختبارات الفصول (Chapter Exams) • اختبار تدريبي (Practice Exams) • اختبار نهائي (Final Exams) • التغذية الراجعة الشخصية (Personalized Feedback) • تقرير الاداء (Proficiency Report) • التغذية الراجعة للمقرر (Course Feedback)

المميزات التفاعلية (Interactive Features) • المحاكي الالكتروني لجهاز الموجه (Router eSIM) • المعامل الالكترنية (E-Labs)

التطبيقات والخدمات (Applications & Services) • بوابة الوصول للأكاديمية (Academy Connection): • صفحة المدير (Administrator Home Page) • صفحة المعلم (Instructor Home Page) • صفحة الطالب (Student Home Page) • نظام إدارة التعليم (Cisco Network Academy Management System, CNAMS): • المدير (Administrator) • المعلم (Instructor) • نظام المساعدة الإلكتروني (Online Help)

الخاتمة • اهمية التعليم الالكتروني كواحد من افضل الوسائل التعليمية التي توفر بيئة تعليمية تفاعلية غنية بمختلف التقنيات المعتمدة على الحاسب الآلي والانترنت. • اهمية التعليم الالكتروني كرافد للتعليم التقليدي وليس بديلاً له. • اثبات خطأ الاعتقاد السائد عند البعض بان التعليم الالكتروني غير مكلف حيث اظهرت التجربة ان ادخال التقنيات في التعليم يعتبر مكلف جداً وخصوصاً في مراحل التأسيس. • ايجاد بيئة تعليمية تفاعلية متميزة للطلاب والمدرسين غنية بتقنيات الحاسب الآلي والانترنت. • سهولة الوصول لمصادر التعلم (المنهج والبرامج والادوات المساندة) في أي وقت ومن أي مكان للطلاب والمدرسين على حد سواء. • تحقيق هدف المرونة في المناهج الذي بات امراً ملحاً في ظل التسارع الكبير في مجال تقنية المعلومات. • تقليص الفجوة بين مناهج كلية الاتصالات والمعلومات وسوق العمل، فقد ساهمت هذه التجربة في الحصول على مناهج وبيئات تدريب مماثلة لبيئة سوق العمل التي سيعمل فيها الطالب بعد التخرج. • زيادة حماس الطلاب وثقتهم لدخول سوق العمل. • رفع مستوي الطلاب في اللغة الانجليزية – وهي اللغة المعتمدة في البرنامج - قراءة وكتابة واتصالاً.

Q & A

التعليم الالكتروني في كلية الاتصالات والمعلومات بالرياض: دراسة حالة