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张希贤

建设学习型政党 与学习型党组织. 张希贤. 中央党校党建部 教授 博导. 张希贤 , 中央党校党建部教授 , 博士生导师 , 全国党建教学与研究专业委员会理事 , 中央农村问题特邀研究员 . 代表作 : (1) < 延安文化探考 >; (2) < 建立健全惩 治和预防腐败体系研究 > (3) < 中国道路的四次飞跃 >. 有的著作被翻译为外文版 , 在国外出版发行. 一 学习目的与时间 1: 中国现代社会发展进入第四个 30 年

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Presentation Transcript

  1. 建设学习型政党 与学习型党组织 张希贤 中央党校党建部 教授 博导

  2. 张希贤, 中央党校党建部教授,博士生导师,全国党建教学与研究专业委员会理事,中央农村问题特邀研究员. 代表作: (1) <延安文化探考>; (2) <建立健全惩 治和预防腐败体系研究> (3) <中国道路的四次飞跃>. 有的著作被翻译为外文版,在国外出版发行.

  3. 一 学习目的与时间 1: 中国现代社会发展进入第四个30年 1919--1949; 1949--1979; 1979--2009 2009---2039。第四个30年. 2: 社会主义初级阶段繁荣期; 从粗放 型发展走向科学发展; 中特社会主 义市场经济形成.

  4. 3: 建设学习型政党是中国共产党 百年大计 党建工程的时代性. 4: 学习时间:12年;2009—2021年.

  5. 延安时期,中国共产党九年大学习 (1936--1945). 社会主义建设计划经济时期, 中国共产党十年大学习(1966-1976). 改革开放第二个30年,中国共产党 12年大学习.

  6. 二、学科设置与学科体系 1, 推进路径: 围绕马克思主义中国化 进程而展开.如延安时期: 2010年三件事: (1)转变发展方式; (2)制度反腐; (3)五中全会精神. 2011年两件事: (1)建党90周年; (2)理论准备十八大. 2012年,十八大精神

  7. 2, 学科设置: 理论体系—本职业务—新文化—调查研究 四者有机结合,统一于中特社建设的伟大实践. 学习重点: 重点解决20世纪60-90年代出生的 共产党人的: (1) 理论信仰; (2) 知识创新; (3) 能力素质; (4) 身心健康; 四大问题.

  8. A: 理论学习 (1)理论信仰 (2)理论体系 (3)运用理论的基本方法.

  9. B: 本职业务 (1) 研究业务,掌握业务前沿知识; (2) 知识运用,经验教训总结升华; (3) 实现知识创新,不断提高中国 共产党人的能力和水平.

  10. C: 新文化 (1) 个人喜欢的新文化;知识累进. (2) 全党,特别是各级领导干部 必须学习研究的新文化,如网络 新文化. (3) 运用新文化.

  11. D: 调查研究 • (1) 对本质业务及其过程的调查研究; • (2) 对国情世情的调查研究; • (3) 对党情和队情的调查研究; • (4) 务虚研讨,研究理论-业务知识 • 和新文化的创造性运用.

  12. 三、学习制度与学习方法 1, 中国共产党学习的特征: 读书是学习,使用也是学习, 而且是更重要的学习. 说学习不容易,指的是: 学得彻底,用得纯熟 不容易.

  13. 2, 学习制度 (1) 制定学习制度, 规定学习内容, 组织学习制度; 个人学习制度. (2) 考核制度; 评比制度; 监督制度; 奖惩制度; (3) 提高制度执行力. 严格管理; 检查监督; 落实各项制度.

  14. 3, 学习方法: (1)学习研究理论-学习研究历史-学 习调查研究现状, 努力实现三者 有机结合, 探索规律, 形成方略, 制定决策, 科学实施, 总结提高, 转化为学习深化, 转换为不断开 拓事业新局面,

  15. (2)展开学习竞赛, 营造学习环境; • 争做学习型干部-学习型党员; • (3) 创建学习型党支部--党总支; • 创建学习型党委-学习型党组.

  16. 4,不断改革学习制度与学习方法 (1) 依据事业发展,不断改革学习制度 与学习方法; (2) 依据党的建设需要,不断改革 学习制度与学习方法; (3) 依据中国现代文化的发展进 程, 不断改革学习制度与学习 方法.

  17. 5, 实现三个具体目标: 围绕马克思主义中国化的历史进程而 展开是主线;实现三个具体目标: (1) 推进事业大发展; (2) 推进党的建设伟大工程; (3) 推进文化大发展. 用延安案例解读.

  18. 6, 加强领导 • 提高认识,加强领导; • 党内学习的民主氛围, • 民主管理,民主监督; • 逐步培育学习型政党的习尚.

  19. 本节课完成 谢谢！

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