הקשר בין החינוך הגופני ועולם הערכים של הילד

1. בית הספר הריאלי העברי בחיפה תשס"ז הקשר בין החינוך הגופני ועולם הערכים של הילד דפנה שלי, מרב ארוצ'ס, איתן ברקוביץ וריקי טסלר

2. רציונל מחשבת החינוך מזהה בעשייה החינוכית בבית הספר את ההזדמנויות להשפעה ישירה ועקיפה, גלויה וסמויה על פיתוח עולם הערכים של הילד ועיצובו ובדרך זו גם על ערכי החברה. שיעורי החינוך הגופני מחדדים עניין זה בשל אופיין החברתי של חלק מהמשימות ובשל מאפייני הפעילות במרחב השיעור. מכאן מתבקש לבנות מהלכים בתחום החינוך הגופני המזמנים התמודדות מודעת עם החלטות בעלות אוריינטציה ערכית.

3. טיפוח אקלים בית הספר מטרות על טיפוח מודעות ומחויבות לעולם הערכים כמכונן החלטות והתנהגויות

4. טיפוח צוות מורים המודע לחשיבה הפדגוגית שלו ומפתח כלים מקצועיים טיפוח חשיבה שיתופית בקרב צוות המורים כאתגר הדדי לימוד כלי הערכה מותאמים ויישומם בשטח העברת עקרונות נלמדים מן ההקשר הלימודי להקשרי התנהגות רחבים העלאת המודעות לעולם הערכים בהקשר האישי והחברתי הכשרת הצוות - מטרות

5. הכנת תוכנית עבודה המטפחת התנהגויות ערכיות מיקוד מיומנויות חברתיות בשיעורי החינוך הגופני עבודה בשיתוף מחנכים, מרכזי שכבות ורכזי חינוך חברתי כדי לשלב את התוכנית בתוכנית החברתית ערכית של ביה"ס מטרות אופרטיביות- צוות המורים

6. התלמיד יזהה את הקשר בין החלטות והתנהגויות ובין ערכים התלמיד ינהג בהגינות, יגלה סבלנות וסובלנות התלמיד יבין את המושגים ויזהה את הערכים שנלמדו התלמיד יקיים חוקים מתוך הכרה בחשיבותם התלמיד יטפח יחסים בינאישיים התלמיד ידע לקבל החלטות ערכיות " אתה תגיע הגבול שלך הוא אי שם ברקיע"- העלאת הדימוי העצמי והגופני של הילד בהתאם ליכולותיו עלייה ברמת המוטיבציה כפועל יוצא מיחסי גומלין חברתיים התלמיד יפתח יכולת שיפוט מודעת למגוון התנהגויות מטרות התלמיד

7. מורים- נאה דורש נאה מקיים אוכלוסיה- קבוצות למידה חוצות סניפים שילוב בסדר היום של בית הספר- ניצול מסגרות קיימות כמו תוכניות למודים קיימות עקרונות

8. ישיבות במסגרת בית מדרש בית ספרי ישיבות צוות ב"חברותא" בבתי המורים שיעורי החינוך הגופני מפגשי וועדת ספורט אירועים בית ספריים מסגרות תכנון וביצוע התהליך יצירת מסגרות זמן הכשרה ובנייה

9. ביצוע התהליך נבחרו יחידות לימוד המזמנות התנהגויות ערכיות כמו: שיתוף פעולה, עבודת צוות, עזרה הדדית, הגינות. נבנו אירועי ספורט המזמנים התנהגויות ערכיות הידוק קשרי גומלין עם הקהילה מחוץ לביה"ס וטיפוח שיתוף הפעולה איתה. חלק מסיים של השיעור הוקדש להעלאה של רשת המודעות לזיקה שבין התנהגויות ובין הערכים כפי שהתגלמו בשיעור נבנו קריטריונים להערכת העבודה המעשית: שאלונים, מחוונים, טפסי שיפוט

10. קשיים ודרכי התמודדות

11. ימי ספורט היתוליים תעודת הערכה עדכון דרך מידעון חודשי מפגשי התעמלות בוקר הפסקות ספורט - משחקי כדור (שיפוט על בסיס קריטריונים סובייקטיביים של התנהגויות ערכיות) שבוע החינוך הגופני על פי גארדנר מפגשי ספורט – בוגרים עם צעירים LEARNING BY DOING בכיתות א'-ג'

12. ימי ספורט בהדגשים שונים: בכיתות ד'- יום ספורט בית ספרי בסימן: "חינוך לערכים" בכיתות ה'- יום ספורט בית ספרי בסימן: " ניווט ספורטיבי". בכיתות ו'- יום ספורט בית ספרי בסימן: "אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד" כתיבה ככלי לחשיבה והתמודדות עם מצבים בשיעורי החינוך הגופני מפגשי התעמלות בוקר שבוע החינוך הגופני על פי תפיסתו של גארדנר עדכון דרך מידעון חודשי קשרי קהילה עם ביה"ס עוספייה, ביה"ס כבביר, ביה"ס גיל וביה"ס קישון הפסקות ספורט בוגרים עם צעירים הפסקות ספורט במשחקי כדור- (שיפוט על בסיס קריטריונים סובייקטיביים של התנהגויות ערכיות) LEARNING BY DOING בכיתות ד'-ו'

13. חינוך לערכים משפיע על איכות התלמידים כבני אדם, על השתלבותם בחברה ועל תרומתם לה ערכים הם חלק מלמידה בינתחומית ויומיומית בית ספר אחד שפה פדגוגית חינוכית משותפת בניית מהלך חינוכי לתלמידים אפשר התבוננות פנימית של המורים הבנות פדגוגיות

14. דף הערכה טופס שיפוט שאלון על יום הספורט באתלטיקה קלה תמונות תוצרי מורים

15. דף הערכה אני מטיב לעבוד בצוות ולשתף פעולה עם חברי תמיד לפעמים אף פעם לא התנהגותי בשיעורי החינוך הגופני טובה וממושמעת תמיד לפעמים אף פעם לא אני פעיל/ה בשיעורי החינוך הגופני תמיד לפעמים אף פעם לא דעתי על השיעורים..... פעילות שאהבתי מאוד __________________ פעילות שלא אהבתי __________________ משהו חדש שלמדתי __________________ אני מגיע/ה עם תלבושת מתאימה לשיעורי החינוך הגופני תמיד לפעמים אף פעם לא רציתי לבקש ש... אני מעריך כי ציוני בתעודה יהיה....... א ב ג רציתי לומר לך ש...

16. טופס שיפוט טופס שיפוט למשחק:__________ הכיתה המשחקת: ____________ שם השופט\ת: מכיתה: שופט\ת יקר\ה ! הנך מתבקש\ת להקיף בעיגול את הניקוד לפי המדדים המצוינים מ 1-5 1 הוא הדירוג הנמוך ביותר 5 הגבוה ביותר לסיום נא לסכם את הניקוד הסופי. תודה על שיתוף הפעולה, בברכת הצלחה לצופים, לספורטאים ולשופטים, צוות החינוך הגופני

17. מחוון ליום ספורט - חינוך לערכים טבלת הערכה לתחנות הספורט * הניקוד על ההתנהגויות הערכיות ידורג לפי 1 כציון הנמוך ביותר ו-5 הגבוה ביותר * הניקוד לביצוע התחנות ידורג לפי ההנחיות בדפים המצורפים. שם התחנה:

18. שאלון ליום ספורט - אתלטיקה קלה

19. "אתה תגיע הגבול שלך הוא אי שם ברקיע" אהוד מנור מתוך המנון הריאלי "להיות ריאלי" עיצוב ועריכת המצגת: נאוה זלצמן