1 / 11

Uppgift:

STS– undervisning Science-Technology-Society Education SSI – undervisning Science and Society Issues Education. Uppgift:. Vad i bilden anknyter till naturen? Vad i bilden anknyter till teknologin? Vad i bilden anknyter till människans vardag eller samhället?

tress
Télécharger la présentation

Uppgift:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STS–undervisningScience-Technology-SocietyEducationSSI –undervisningScience and SocietyIssuesEducation

  2. Uppgift: Vad i bilden anknyter till naturen? Vad i bilden anknyter till teknologin? Vad i bilden anknyter till människans vardag eller samhället? Hur hänger dessa saker ihop med varandra?

  3. Naturvetenskaper Naturmiljö Elev Artificiellt upprättad miljö Social miljö Teknologi Samhället Principer i STS-undervisning STS-undervisning innebär undervisning om naturfenomen på så sätt att naturvetenskaper i artificiellt upprättad miljö och social miljö anknytes till varandra Om STS-undervisning kan man tala bara, om man planmässigt beaktar naturvetenskapers sociala och teknologiska sammanband i undervisningen

  4. Mål i STS-undervisning Bilda en stark bro mellan naturvetenskaper och elevs vardag Höja elevs förståelse för fenomen som sammanbinder naturvetenskaper, teknologi och samhälle, också förståelse för deras växelverkan Höja elevs möjligheter att klara sig i en värld som teknifieras mera och mera Utveckla elevs förmåga att tänka, lösa problem och göra beslut Uppfostra eleven till en ansvarig medborgare Höja elevernas intresse för studier av naturvetenskaper

  5. För STS-undervisning karakteristiskt är: Identifiering av lokala problem och utnyttjande av lokala resurser Verkande i samhället Personlig intresse Tillämpning Problemlösning Undersökningsperspektiv Bekanta sig med olika yrken och yrkesområden Inriktning mot framtiden

  6. Uppgift:1. Läs artikeln2. Vilka samhälliga frågor eller problem kan formas med stöd av artikeln?

  7. Uppgift: Välj ett problem. Vilka saker i problemet anknyter till naturen? Vilka saker anknyter till teknologin? Vilka saker anknyter till samhället? Skriv på pappret.

  8. Samhälle/vardag • Vad betyder täljstenindustri för Juuka? • Stenindustrin i Juuka • bakgrund, historia, ursprung (Tulikivi –video + intervjuer, fotos, traditionstig) • nuvarande tillstånd, betydelse, (ekonomi, sysselsättning, turism (Finska Stencentrum),betydelse för kommunen, byn, kulturlivet • Teknologi • Hurdan teknologi använder täljstenindustrin? • Arbetande med täljsten • (smycke?) Framtid Tillräcklighet av resurser Framtidsutmaningar och möjligheter Naturvetenskaper Varför finner man täljsten i Juuka? Var annanstans finns det täljsten? Hur har täljstenen formats? (Geologiska processer)? Täljstenens fysikaliska och kemiska egenskaper? STS –undervisning: Case: Täljstenindustrin i Juuka

  9. Avancering i STS-undervisning

  10. Med STS-undervisning kan du nå: • Undervisningsmålen i miljö- och naturkunskap och STS • Målen och innehållet av olika temaområden till exempel: Deltagande, demokrati och entreprenörskap Ansvar för miljö, välfärd och en hållbar utveckling Människan och teknologin • Integrering av olika läroämne • Planering av temadagar och -veckor i skolan • Samarbete med skolans samarbetsorganisationer • Om man vill lyfta fram skolans särprägel (specialisering, klubbversamhet)

More Related