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主題：反霸凌，營造友善校園

主題：反霸凌，營造友善校園. 報告者：蔡若蘋校長 日 期： 100 年 2 月 14 日. ˙什麼是霸凌？ 英文單字 bully( 惡霸、欺負弱小者) ˙霸凌的定義 專指孩子們之間惡意欺負的情形，我們將 bully 翻譯作「霸凌」。. 霸凌兒童(胖虎型)： 一個在學校或 團體中不停地對其他同學或某些特 定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻 意排擠的兒童。. 受凌兒童(大雄型)： 被霸凌的對象， 其中有些甚至是長期被霸凌，對身心 健康與發展造成很不好的影響。. 旁觀者(小夫型)： 是任何一位知道霸 凌正在發生的人，旁觀者「看熱鬧」

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主題：反霸凌，營造友善校園

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Presentation Transcript

  1. 主題：反霸凌，營造友善校園 報告者：蔡若蘋校長 日 期：100年2月14日

  2. ˙什麼是霸凌？ 英文單字bully(惡霸、欺負弱小者) ˙霸凌的定義 專指孩子們之間惡意欺負的情形，我們將bully翻譯作「霸凌」。

  3. 霸凌兒童(胖虎型)：一個在學校或 團體中不停地對其他同學或某些特 定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻 意排擠的兒童。

  4. 受凌兒童(大雄型)：被霸凌的對象， 其中有些甚至是長期被霸凌，對身心 健康與發展造成很不好的影響。

  5. 旁觀者(小夫型)：是任何一位知道霸 凌正在發生的人，旁觀者「看熱鬧」 的心態，會鼓勵、協助霸凌兒童進行 傷害性的行為。

  6. 霸凌行為分成以下六類： 1.肢體的霸凌：包括踢、打弱勢同 學、搶奪財物等。 全班同學都很討厭君君，常常把她關到廁所，並把燈關掉，直到放學才讓她出來，老師都沒有發現。

  7. 2.言語的霸凌：包括取綽號、用言語 • 刺傷、嘲笑弱勢同學、恐嚇威脅等。 • 3.關係的霸凌：包括排擠弱勢同學、散 • 播不實謠言中傷某人等。 • 每次只要小憶成績比小綸好，小綸就會跟其 • 他同學說是小憶作弊的緣故，大家都相信小綸。 • 小憶覺得自己被陷害又被班上同學排擠…… • 言語的霸凌：包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等。

  8. 4.性霸凌：以身體、性別、性取 向、性特徵作取笑或批評別人的 行為；或是以性的方式施以身體 上的侵犯。 5.反擊型霸凌：這是受凌同學長期 遭受欺負之後的反擊行為。有部 分受凌同學會去欺負比他更弱小 的同學。

  9. 6.網路霸凌 :因電腦網路的普及而形 成的一種新興的霸凌方式。 (1)未經別人同意之下，就張貼別人的照片，或 公佈別人的秘密或匿名威脅別人。 (2)寄色情、危險或恐怖的電子信件給別人。

  10. 學生被霸凌時的徵兆 • 學生的衣服、書本等個人物品，有所缺 損時(撕痕、遺失)。 • 學生身上有難以解釋的傷口(割傷、瘀 青)。 • 學生會害怕到學校，或是害怕走路到學 校，或者是害怕參加社團活動。 • 學生上下學的路線變得不合理，或是花 更久的時間在上下學。

  11. 學生被霸凌時的徵兆(續) • 學生對課程忽然變的沒興趣，或是表現 變差。 • 當學生回家後，常表現情緒低落之情況。 • 學生會常常說自己頭痛、胃痛、或其他 生理問題來缺課。 • 學生睡眠品質下降，或是常做惡夢。 • 學生忽然會變得食慾不振。

  12. 老師該如何預防暴力霸凌的發生 透過家庭連絡簿、導師時間平常觀察時，發現學童有霸凌傾向時，宜特別給予關懷，並適時給予觀念導正，讓學童能正確了解暴力行為的危害，進一步產生排斥使用暴力行為處理事情的態度。

  13. 偏差行為輔導 （導師、家長） 偏差行為輔導 （導師、家長） 偏差行為輔導 （導師、家長） 偏差行為輔導 （導師、家長） 偏差行為輔導 （導師、家長） 校園霸凌評估會議確認 啟動霸凌輔導機制

  14. 希望小朋友每天都能 平平安安出門，快快樂樂回家！ 大橋國小關心您！

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