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1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS

1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS. BLOCO. MATEMÁTICA / GEOMETRIA. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS. MAT/GEOM. (Eduardo Brito). 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS.

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1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS

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Presentation Transcript

  1. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS

  2. BLOCO MATEMÁTICA / GEOMETRIA

  3. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS MAT/GEOM. (Eduardo Brito)

  4. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2013.1].(Q.48) Uma escadaria será construída usando blocos de concreto de 30cm x 30cm x 1m. O primeiro degrau é constituído por um bloco, o segundo por dois blocos empilhados, o terceiro por três blocos empilhados, e assim por diante, seguindo o padrão indicado na figura. Para que a escadaria tenha 40 degraus, será necessário o volume total de concreto igual a a) 7,2m3 b) 73,8m3 c) 360m3 d) 720m3 e) 738m3

  5. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2013.1].(Q.48) Uma escadaria será construída usando blocos de concreto de 30cm x 30cm x 1m. O primeiro degrau é constituído por um bloco, o segundo por dois blocos empilhados, o terceiro por três blocos empilhados, e assim por diante, seguindo o padrão indicado na figura. Para que a escadaria tenha 40 degraus, será necessário o volume total de concreto igual a a) 7,2m3 b) 73,8m3 c) 360m3 d) 720m3 e) 738m3

  6. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2013.1].(Q.54) Uma fita de 0,5mm de espessura é enrolada em um carretel circular de raio 10cm, sendo que cada nova volta se dá sobre as camadas anteriores de fita. Se ao todo forem dadas 45 voltas, então o comprimento de fita enrolada será de a) 900 cm b) 945 cm c) 999 cm d) 1050 cm e) 1233 cm

  7. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2013.1].(Q.54) Uma fita de 0,5mm de espessura é enrolada em um carretel circular de raio 10cm, sendo que cada nova volta se dá sobre as camadas anteriores de fita. Se ao todo forem dadas 45 voltas, então o comprimento de fita enrolada será de a) 900 cm b) 945 cm c) 999 cm d) 1050 cm e) 1233 cm

  8. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Em 1985, foi divulgada, numa publicação científica, a descoberta de uma molécula tridimensional de carbono, na qual os átomos ocupam vértices de um poliedro convexo com 12 faces pentagonais e 20 faces hexagonais. Em homenagem ao arquiteto norte-americano BuckminsterFuller, a molécula foi denominada fulereno. (GIOVANNI, BONJORNO, 2011).

  9. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2012.1].(Q.45) A partir dessa informação, pode-se concluir que o número de átomos de carbono em uma molécula de fulerenoé: a) 56 b) 60 c) 64 d) 68 e) 72

  10. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2012.1].(Q.45) A partir dessa informação, pode-se concluir que o número de átomos de carbono em uma molécula de fulerenoé: a) 56 b) 60 c) 64 d) 68 e) 72

  11. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2012.1].(Q.46) Sabe-se que a diagonal de um poliedro convexo, por definição, é qualquer segmento interno formado ao ligar dois vértices de faces distintas. Nessas condições, pode-se afirmar que o número de diagonais do fulereno é a) 1180 b) 1220 c) 1350 d) 1440 e) 1560

  12. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2012.1].(Q.46) Sabe-se que a diagonal de um poliedro convexo, por definição, é qualquer segmento interno formado ao ligar dois vértices de faces distintas. Nessas condições, pode-se afirmar que o número de diagonais do fulereno é a) 1180 b) 1220 c) 1350 d) 1440 e) 1560

  13. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2013.1].(Q.57) A razão entre as áreas delimitadas pelos círculos, inscrito e circunscrito, em um hexágono regular é a) b) c) d) e)

  14. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [Matemática-(Cad. 2)-UEFS/2013.1].(Q.57) A razão entre as áreas delimitadas pelos círculos, inscrito e circunscrito, em um hexágono regular é a) b) c) d) e)

  15. BLOCO LINGUAGENS PORTUGUÊS / LITERATURA / REDAÇÃO

  16. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS PORT. / LIT. / RED. (Otávio Bonfim)

  17. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Ideias, circunstâncias e funções expressas pelas orações Ideias de Adição ou acréscimo Adversidade ou oposição Alternância Explicação Conclusão

  18. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS CircunstânciasdeTempofinalidadeproporçãocausacondiçãocomparaçãoconformidadeconsequênciaconcessão

  19. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS

  20. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS

  21. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Questão Proposta pela UEFS A alternativa em que a ideia de proporcionalidadeentre as orações do período está evidenciada é a A) “Enfrentamos continuamente o dilema de nos movimentar em mercados moralmente questionáveis na expectativa de alcançar fins meritórios.” (l. 4-6) B) “A vida humana se torna, na sociedade contemporânea,o grande motor do capital.” (l. 22-23). C) “Quanto mais o mercado aumenta a sua infiltração nasesferas não econômicas da vida humana, mais ele se envolve em questões tipicamente morais.” (l. 36-39). D) “A era do triunfalismo do mercado coincidiu com umperíodo no qual o discurso público se diluiu radicalmente de qualquer substância moral e espiritual.” (l. 39-42). E) “O dinheiro tornou-se uma horrenda hipóstase humana,cultuada como o suprassumo da existência de cada pessoa.” (l. 46-48).

  22. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS [...] Vai o navio navegando e o marinheiro dormindo, e o voador toca na vela, ou na corda, e cai palpitando. Aos outros peixes mata-os a fome e engana-os a isca, ao voador mata-o a vaidade de voar, e a sua isca é o vento. Quanto melhor lhe fora mergulhar por baixo da quilha e viver, que voar por cima das antenas e cair morto! [...] O voador fê-lo Deus peixe, e ele quis ser ave, e permite o mesmo Deus que tenha os perigos de ave e mais os de peixe. Todas as velas para ele são redes, como peixe, e todas as cordas laços, como ave. Vê, voador, como correu pela posta o teu castigo. Pouco há, nadavas vivo no mar com as barbatanas, e agora jazes em um convés, amortalhado nas asas. Não contente com ser peixe, quiseste ser ave, e já não és ave nem peixe: nem voar poderás já,nem nadar.[...] VIEIRA, Pe. Antônio.

  23. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Questão Proposta pela UEFS Pe. Antônio Vieira, por meio de uma linguagem metafórica, faz uma reflexão crítica acerca A) da imortalidade. B) da hipocrisia. C) do egoísmo. D) da ambição. E) da injustiça.

  24. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Minha Desgraça Minha desgraça, não, não é ser poeta, Nem na terra de amor não ter um eco, E meu anjo de Deus, o meu planeta Tratar-me como trata-se um boneco... Não é andar de cotovelos rotos, Ter duro como pedra o travesseiro... Eu sei... O mundo é um lodaçal perdido Cujo sol (quem mo dera!) é o dinheiro... Minha desgraça, ó cândida donzela, O que faz que o meu peito assim blasfema, É ter para escrever todo um poema, E não ter um vintém para uma vela. AZEVEDO, Álvares

  25. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS O sujeito poético expressa, como sinônimo de sua desgraça, A) o contraste entre condição intelectual e condição social. B) o fato de o dinheiro ser a base que dá sentido à vida. C) o descontrole emocional que gera a blasfêmia. D) as consequências de um desenlace amoroso. E) a incompetência para criar versos.

  26. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS A sentença que sintetiza o pensamento de Vieira é a A) “A prudência é companheira da sabedoria.” B) “O justo é aquele que faz o bem sem olhar a quem.” C) “A mentira, ou vos tira o que tendes ou vos dá o que não tendes.” D) “Quem quer mais do que lhe convém, perde o que quer e o que tem.” E) “É melhor arrepender-se do que fez que daquilo que se deixou de fazer.”

  27. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Primeira dor Nossa Senhora vai... Céu de esperança Coroando-lhe o perfil judaico e fino... E um raio de ouro que lhe beija a trança É como um grande resplendor divino. O seu olhar, tão cheio de ondas, lança Clarões longínquos de astro vespertino. Sob a túnica azul uma alva Criança Chora: é o vagido de Jesus Menino. [...] GUIMARAENS, Alphonsus

  28. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Indique V ou F, conforme seja o item verdadeiro ou falso. O poema revela ( ) um eu comandado pelo racionalismo. ( ) o humor como artifício de ocultamento de um drama. ( ) o sentimento irônico em face dos limites da vida prática. ( ) a indignação romântica contra a realidade material da vida. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a A) F V VV B) F V V F C) V F F V D) V F V F E) V VVV

  29. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Questão Proposta pela UEFS Os dois textos enfocam a mesma temática por meio de diferentes linguagens. A alternativa que apresenta um elemento ausente em ambos os textos é a A) Gosto pelo pormenor. B) Fragmentação da realidade. C) Evocação mística da natureza. D) Expressão de um ideal de pureza. E) Formas sugestivas para traduzir o etéreo, o espiritual.

  30. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Cidade Foguetes pipocam o céu quando em quando Há uma moça magra que entrou no cinema Vestida pela última fita Conversas no jardim onde crescem bancos Sapos Olha A iluminação é de hulha branca Mamães estão chamando A orquestra rabecoa na mata

  31. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Questão Proposta pela UEFS A primeira geração modernista defendeu a atualização da linguagem literária, reflexo da sociedade em transformação. Em relação ao texto, a alternativa que está em desacordo com essa proposta é a A) Rejeição à linguagem discursiva artesanal. B) Emprego irônico de imagem estética estereotipada. C) Uso de frases justapostas e de construções elípticas. D) Utilização de uma linguagem artística que concilia o passado e o presente. E) Criação de uma poética substantiva reduzida ao essencial do processo de signos.

  32. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS ORIENTAÇÕES PARA A PROVA DE REDAÇÃO DA UEFS Será eliminado na Redação o candidato que não alcançar o valor mínimo de 4 (quatro) pontos, para um total de 10 (dez) pontos; Será anulada a Redação que: fugir ao tema e ao tipo propostos; tiver menos de quinze linhas; for escrita a lápis; apresentada sob forma de versos; ilegível; constituída da mera colagem de trechos da coletânea de textos das provas de Redação e de Língua Portuguesa; estiver assinada fora do campo apropriado.

  33. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS A redação deverá ser manuscrita em Língua Portuguesa pelo candidato, de forma legível, sendo obrigatório o uso de caneta esferográfica de tinta preta ou azul de corpo transparente, que o candidato deverá trazer. Caso o candidato faça a sua redação em letra de forma, deverá distinguir claramente as letras maiúsculas das minúsculas. A Folha de Redação não poderá ser assinada, rubricada e/ou conter qualquer palavra e/ou marca que a identifique Na ocorrência de erro, por responsabilidade do candidato, não haverá substituição da Folha de Redação.

  34. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS A prova de redação será avaliada conforme descrito abaixo. clareza e adequação de abordagem; criticidade; organicidade; paragrafação e coesão textual; ortografia e pontuação; morfossintaxe; sintaxe e semântica; existência e adequação do título da redação, bem como adequação do uso dos espaços da Folha de Redação.

  35. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS A redação deverá ter entre 25 (vinte e cinco) e 30 (trinta) linhas, sem recuos ao longo delas, exceto em início e final de parágrafos; e sem espaçamentos (linhas em branco) entre parágrafos. As redações contendo de 15 (quinze) a 24 (vinte e quatro) linhas serão corrigidas, contudo, submetidas aos seguintes critérios específicos: a) textos de 15 a 19 linhas: subtração de até 3 (três) pontos; b) textos de 20 a 24 linhas: subtração de até 2 (dois) pontos;

  36. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Temas de Redação 2011 - O crescimento das cidades e suas implicações, a exemplo da atração das massas para os centros de potencial econômico. 2012-1 a participação da população nos campos político, social e econômico do país.  2012- 2 - A inclusão digital para indígenas. 2013 -A importância das manifestações populares para a construção de uma sociedade democrática 

  37. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Ensino Técnico x Ensino Clássico

  38. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS A tolerância como uma das condições da vida na sociedade contemporânea. 

  39. BLOCO FÍSICA / QUÍMICA / BIOLOGIA

  40. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS FÍSICA (Noé) BIOLOGIA (Mônica) QUÍMICA (Wanderby)

  41. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS

  42. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS 01-Determinou-se recentemente aqui, no Brasil, a retenção de receitas médicas para a aquisição de antibióticos como uma forma de controle do uso desses medicamentos. Um aspecto que justifica essa normatização médica é o problema da “resistência bacteriana” ao antibiótico, como a reemergência de doenças, a exemplo da tuberculose. Nesse contexto, uma afirmação correta é: • O uso prolongado do antibiótico é um fator fundamental para o aumento da sensibilidade bacteriana ao medicamento. • A resistência bacteriana é um estado orgânico do paciente que se desenvolve sob o uso intermitente do antibiótico. • O surgimento de linhagens bacterianas resistentes decorre, entre outros fatores, do seu uso inadequado com interrupção do medicamento. • A reação do sistema imunológico humano neutraliza, por mecanismos naturais, os efeitos patogênicos das bactérias em qualquer condição infecciosa. • A aquisição da resistência a antibiótico expressa uma propriedade universal do material genético, traduzida na direcionalidade das mutações.

  43. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS 01-Determinou-se recentemente aqui, no Brasil, a retenção de receitas médicas para a aquisição de antibióticos como uma forma de controle do uso desses medicamentos. Um aspecto que justifica essa normatização médica é o problema da “resistência bacteriana” ao antibiótico, como a reemergência de doenças, a exemplo da tuberculose. Nesse contexto, uma afirmação correta é: • O uso prolongado do antibiótico é um fator fundamental para o aumento da sensibilidade bacteriana ao medicamento. • A resistência bacteriana é um estado orgânico do paciente que se desenvolve sob o uso intermitente do antibiótico. • O surgimento de linhagens bacterianas resistentes decorre, entre outros fatores, do seu uso inadequado com interrupção do medicamento. • A reação do sistema imunológico humano neutraliza, por mecanismos naturais, os efeitos patogênicos das bactérias em qualquer condição infecciosa. • A aquisição da resistência a antibiótico expressa uma propriedade universal do material genético, traduzida na direcionalidade das mutações.

  44. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS 01. (PUC RJ) Sabendo que um corredor cibernético de 80kg, partindo do repouso, realiza a prova de 200 m em 20s mantendo uma aceleração constante de a = 1,0m/s2, pode-se afirmar que a energia cinética atingida pelo corredor no final dos 200m, em joules, é: a) 12000 b) 13000 c) 14000 d) 15000 e) 16000

  45. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS 01. (PUC RJ) Sabendo que um corredor cibernético de 80kg, partindo do repouso, realiza a prova de 200 m em 20s mantendo uma aceleração constante de a = 1,0m/s2, pode-se afirmar que a energia cinética atingida pelo corredor no final dos 200m, em joules, é: a) 12000 b) 13000 c) 14000 d) 15000 e) 16000

  46. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Questão 07 - (Unifacs BA/2012) Em 1859, o físico irlandês John Tyndall identificou, por meio de experimentos, a absorção de radiação térmica efetuada por moléculas, como as de gás carbônico, CO2, de metano, CH4, e de água, H2O. Em 1895, o físico e químico sueco SvanteArrhenius elaborou a primeira previsão de alteração do clima com base em gases de efeito estufa — ele concluiu que, se a quantidade de gás carbônico aumentasse na atmosfera, a temperatura da Terra se elevaria, o que intensificaria o efeito estufa. CARDOSO, M. T. Mudanças climáticas: a batalha da informação. CiênciaHoje. São Paulo: SBPC, n. 293, v. 49, jun. 2012, p. 70-71. Adaptado.

  47. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Considerando-se a informação do texto, os modelos que explicam as estruturas químicas e as propriedades das substâncias, é correto afirmar: A evaporação da água de rios e mares é um processo exotérmico favorecido pelo aumento da temperatura do Planeta. A utilização de combustíveis obtidos a partir de biomassa evita a liberação de dióxido de carbono para o ar atmosférico. A decomposição de matéria orgânica submersa é um dos responsáveis pela produção e liberação de metano para a atmosfera. As moléculas de gás carbônico, de metano e de água absorvem calor porque apresentam formas geométricas angulares. O gás carbônico passou a compor a atmosfera a partir do desenvolvimento industrial devido à utilização do carvão como combustível.

  48. 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Considerando-se a informação do texto, os modelos que explicam as estruturas químicas e as propriedades das substâncias, é correto afirmar: A evaporação da água de rios e mares é um processo exotérmico favorecido pelo aumento da temperatura do Planeta. A utilização de combustíveis obtidos a partir de biomassa evita a liberação de dióxido de carbono para o ar atmosférico. A decomposição de matéria orgânica submersa é um dos responsáveis pela produção e liberação de metano para a atmosfera. As moléculas de gás carbônico, de metano e de água absorvem calor porque apresentam formas geométricas angulares. O gás carbônico passou a compor a atmosfera a partir do desenvolvimento industrial devido à utilização do carvão como combustível.

  49. Embriófitas Traqueófitas (plantas vasculares) Espermatófitas (plantas que produzem sementes) Flores e frutos Sementes Vasos condutores de seiva Embrião retido no gametângio feminino Gametângios revestidos por células estéreis 1º AULÃO DE REVISÃO DA UEFS Relações filogenéticas Algas verdes (grupo externo) Briófitas Pteridófitas Gimnospermas Angiospermas

  50. Redução da perda de água por evaporação: surgimento de tecidos de proteção, como epiderme e cutícula Realização de trocas gasosas: surgimento de poros, câmaras aeríferas e estômatos · Fixação ao solo e absorção de água e nutrientes minerais: surgimento de rizóides e raízes para absorção de água e nutrientes, ao mesmo tempo em que permitiram uma eficiente forma de fixação e apoio no solo. · Maior captação da luz solar: surgimento de filóides e folhas · Manutenção do porte ereto:surgimento de tecidos de sustentação Elevação das folhas para melhor absorção de luz e conexão entre raízes e folhas: surgimento de caulóide e caule · Condução de água, sais e outras substâncias através da planta:surgimento de vasos condutores de seiva è permitiram rápido transporte de água e sais minerais das raízes até as folhas e de matéria orgânica produzida na fotossíntese das folhas até as partes aclorofiladas, como as raízes. · Independência da água para reprodução:algas dependem da água para o transporte de gametas e mesmo para a posterior disseminação de gametas e esporos. As plantas terrestres Criptógamas também são dependentes da água para a fecundação, pois o gameta masculino é flagelado e precisa nadar até o gameta feminino. A independência total da água para esse fim surgiu nas Fanerógamas, com o surgimento da flor e do grão de pólen è transportado pelo vento ou por animais. · Proteção e dispersão das sementes:surgimento do fruto.

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