1 / 25

LLED 325 – 105

LLED 325 – 105. Lundi le 21 octobre 2013. Agenda du 16 octobre… . Lire Principe 5: : L’apprentissage d’une langue implique l’activation de stratégies de littératie . L’interaction entre la lecture et l’écriture Lit44 eBook (NVSD)

ulric
Télécharger la présentation

LLED 325 – 105

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LLED 325 – 105 Lundi le 21 octobre 2013

  2. Agenda du 16 octobre… • Lire Principe 5: : L’apprentissage d’une langue implique l’activation de stratégies de littératie. • L’interaction entre la lecture et l’écriture • Lit44 eBook (NVSD) • Travail en groupes – planification de leçons sur les albums de jeunesse • Informations – stage de 2 semaines

  3. Les stratégies de la lecture et de l’écriture… • Transférables de L1 à L2 • Textes authentiques! • Répertoire de stratégies • Activités structurées avant, durant et après la lecture pour échafauder la compréhension du texte (vocabulaire, idées, etc.)

  4. Reading 44/Écriture 44 • 12 stratégies de lecture • 8 habiletés d’écriture

  5. Reading Strategies 12 reading strategies that form the basis of Reading 44 Students need to be explicitly taught the “Daily Dozen” and have opportunities to practice the strategies independently

  6. Reading Strategies • Access background knowledge. “I think about what I already know.” • Predict what will be learned or what will happen. “I predict what will happen.” • Figure out unknown words. "I figure out words I do not know." • Self-monitor and self-correct. "I think about my reading and I fix my mistakes.”

  7. Reading Strategies Make mental pictures. “I make a picture in my head.” Connect what you read with what you already know. “I connect what I know with what I am reading.” Determine the most important ideas and events and the relationship between them. “I figure out the important ideas.” Extract information from text, charts, graphs, maps and illustrations. “I get the information from words and pictures.”

  8. Reading Strategies • Identify and interpret literary elements in different genres. “I identify parts of the story.” • Summarize what has been read. “I summarize my reading.” • Make inferences and draw conclusions. “I figure out the messages.” • Reflect and respond. “I reflect and I respond.”

  9. Noëlle Sorin(Université du Québec à Trois-Rivières) …en fréquentant la littérature, l’élève s’inspire de ses lectures pour alimenter ses projets d’écriture. Il se construit tranquillement un « référentiel personnel » dans lequel il puise. Sorin (2004) «L’interaction entre la lecture et l’écriture littéraires au primaire: leur dimension interprétative »

  10. L’écriture en immersion française… L’enseignant soutient le développement de l’écrit chez les élèves en fournissant des échafaudages littéraires—structures temporaires de soutien à l’écriture—qui se transforment au gré de l’évolution de l’écriture, tout en encourageant une autonomie grandissante des élèves. (Peregoy et Boyle, 2005).

  11. L’instructionefficace des stratégies Stratégie de lecture/écriture Activité pédagogique Text authentique et captivant! • Most important in the teaching is the explicit linking of these to achieve a goal of understanding.

  12. Lit44 eBook http://crystalstranaghan.com/literacy-44-e-book/

  13. Frisson est connu pour ses listes…

  14. Frisson est connu pour ses listes…

  15. Frisson est connu pour ses listes…

  16. L’histoire de Frisson

  17. Travail en groupes • Choisir un album de jeunesse • Développer un plan de leçon qui comprend des activités pédagogiques pour souligner les stratégies de la lecture/de l’écriture AVANT/DURANT/APRÈS la lecture • Remplir le plan de leçon et remettre de façon électronique à Joanne (blog) • Planifier une présentation (survol) de votre album et plan pour mercredi (max. 15 min.)

  18. Lire les attentesd’UBC et en discuter avec votre SA Etablir des attentesspécifiques avec votre SA Stage de deux semaines

  19. Lire les attentesd’UBC et en discuter avec votre SA 4 à 5 activitésou segments de leçons Plans écritsremis 24 heuresàl’avance Discuter/planifier avec votre SA Stage de deux semaines

More Related