1 / 18

PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LAS AULAS

PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LAS AULAS. Maite Monar van Vliet. CONTEXTUALIZACIÓN. La promoción de la lectura. No son actividades aisladas Es necesario una continuidad y una coherencia… Un plan lector

ulric
Télécharger la présentation

PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LAS AULAS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LAS AULAS Maite Monar van Vliet

  2. CONTEXTUALIZACIÓN

  3. La promoción de la lectura • No son actividades aisladas • Es necesario una continuidad y una coherencia… • Un plan lector (integrado en un PEC, por todo el equipo docente, formación de profesorado, BBEE, lectoescritura, TIC, multidisciplinar, familia)

  4. La lectura en la LOE (2006) • Uno de sus objetivos :"fomentar, desarrollar, promover y afianzar la lectura y las bibliotecas escolares”. • Darle más importancia al fomento de la lectura, ya que constituye un factor fundamental para el desarrollo de las competencias básicas • La implicación de todas las materias • Un tiempo de lectura obligatorio (hábito) • Artículo 113 BBEE (obligatoriedad)

  5. Mi investigación. lectura • Tesis doctoral “Promoció de la lectura en el marc educatiu” • Trabajo de campo, estudio de casos • Analiza las actividades de lectura y escritura • A través de la página web, el bloc i el wiki • Durante el curso escolar 2010-2011 • Una clase de 6º de Primaria, una de 2º y una de 4º ESO de centros educativos valencianos • Triangulación (investigadora, profesores y alumnos)

  6. Trabajo de campo • IES JOANOT MARTORELL • http://portfoli4.wikispaces.com/

  7. Trabajo de campo • COLEGIO HELIOS • http://eso2a.wordpress.com/

  8. Trabajo de campo • ESCOLA GAVINA • http://escolagavina.cat/

  9. DOCENTE. LECTURA • 2008-2009 • “Te leo un cuento y te lo regalo”

  10. DOCENTE. LECTURA • 2009-2010 • Red social Ning “El Nostreespai” • Proyecto de Innovación e Investigación Educativa “Desarrollo del hábito lector y mejora del uso de la biblioteca escolar” • Lectura punto de partida • Aperitivo literario • Lectura dramatizada • Noticia positiva • Un lugar por visitar • Canciones de rap

  11. DOCENTE. LECTURA • 2011-2012 • Wiki “Lectures al Juande” • http://lecturesaljuande.wikispaces.com/Inici • Lectura punto de partida • Aperitivo literario • Nuestras representaciones • Buenas nuevas • Por el mundo • Versos audiovisuales

  12. ALUMNOS. LECTURA • ¿Qué es una lectura aumentada? • TRABAJAR UNA DETERMINADA LECTURA • CREAR UNA PLATAFORMA DIGITAL • UTILIZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS • TRABAJO EN GRUPO • MOTIVACIÓN ALUMNADO

  13. SELECCIÓN DE LECTURAS • Criterios de selección en la práctica docente: • Canon literario (curriculum) • Calidad literaria (ejemplos) • Edad e intereses lectores • Capacidad para la educación (ámbitos) • Valores e ideología • Géneros • Libros paraliterarios (entretenimiento)

  14. ALUMNOS. LECTURA • Lectura aumentada (sobre novelas) • Bloc o wiki de una(s) obra(s) literaria (s) (La gramática del amor o Diario de Carlota) • Bloc o wiki de un tipo de literatura (literatura de sagas) • Bloc o wiki de temática (la Guerra de los Balcanes) • Bloc o wiki de autor (GemmaPasqual)

  15. Alumnos. lectura • http://www.wix.com/sandrydp96/4f-la-gramatica-del • http://www.wix.com/sandrydp96/4t-f-guerradelest#! • http://www.wix.com/medicennavarro/gemmapasqual • http://sandrydp96.wix.com/literatura-juvenil-que#! • http://claaudia22.wix.com/ • http://medicennavarro.wix.com/eldiaridecarlota

  16. Alumnos. lecturas • Participación proyectos: • Premios Sambori • El País de los Estudiantes • Kuentalibros http://kuentalibros.blogspot.com/search/label/Instituto%20Juan%20de%20Garay • Espurna http://stjordi.faplicacio.org/node/15 • Vimeo http://vimeo.com/search?q=maitemvv

  17. Lectura AUGMENTADA • Planificación. Pasos: a) Contexto b) Materia que se imparte c) Tipo de alumnado d) Competencias básicas e) Número de sesiones f) Objetivo g) Contenido h) Metodología i) Evaluación (indicadores)

  18. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BONILLA, E.; GOLDIN, D.; SALABERRIA, R. (2008). Bibliotecas y escuelas. Retos y posibilidades en la sociedad del conocimiento. Barcelona: Océano. GARCÍA, J. (2010). La utilidad de la biblioteca escolar. Un recurso al servicio del proyecto educativo. Gijón: Ediciones Trea. GONZÁLEZ, L. (dir. ed.) (2010). Nuevas formas de lectura en la era digital. España: MEC. HARO OLLÉ, J.J. (2010). Redes sociales para la educación. Madrid: Anaya. JENKINS, H. (P.I.) (2006). “Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century”. Barcelona: John D. and Catherine T. MacArthur Foundation LARA, T.; ZAYAS, F.; ARRUKERO, N.A.; LAREQUI, E. (2009). La competencia digital en el área de Lengua. Barcelona: Octaedro. MARTÍN-BARBERO, J.; LLUCH, G (2011). Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información. Bogotá, Valencia: Cerlalc.

More Related