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The Inverted Classroom

The Inverted Classroom. The Inverted Classroom. Neue Wege in der Lehre Jürgen Handke, Philipps-Universität Marburg http://bit.ly/yZKfrx. Grundlagen. Die traditionelle Lehre. Inhaltsvermittlung Inhaltserschließung. Phase 1 Präsenzphase. Üben Vertiefen. Phase 2 Individuelle Phase.

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Presentation Transcript

  1. The InvertedClassroom The InvertedClassroom Neue Wege in der Lehre Jürgen Handke, Philipps-Universität Marburg http://bit.ly/yZKfrx

  2. Grundlagen Die traditionelleLehre Inhaltsvermittlung Inhaltserschließung Phase 1 Präsenzphase Üben Vertiefen Phase 2 Individuelle Phase

  3. Grundlagen Wiefunktioniert das ICM? Inhaltsvermittlung Inhaltserschließung Phase 2 Präsenzphase Üben Vertiefen Phase 1 Individuelle Phase

  4. Konsequenzen Was wirdbenötigt? • Phase I • online Lernmaterialien • Phase II • neue Lehrerrolle • neue Unterrichtsformen

  5. Der Mehrwert • Lehren und Lernen • Lernerautonomie • Transparenz • „Abwurf von Ballast“ • Materialien • Multimedia • Screencasts zu allgemeinen Informationen • Video-Support • Punktuelle Videos • E-Lectures

  6. Beispiele E-Lecture Screencasts (Organisation) Multimedia

  7. Maßnahmen Lehrerbildung • allgemeine Schulungen, z.B. VZL-Kurs • „Ideenschulungen“, z.B. durch Web 2.0 • zentrale Repositorien, z.B. VZL, Bildungsserver etc. • Anreizmaßnahmen Support und Service • Technischer Support • Beratung und technische Schulung • zentraler Software-Support

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