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走进高中新课程

走进高中新课程. 张家港市后塍高级中学 孙 浩 E-mail: sysh @szedu.com. 2014年10月22日. 一、高中新课程的结构发生了哪些 变化？ 二、如何有效地实施高中新课程的 教学？ 三、高中新课程在管理改革上面临 哪些挑战？. 一、 高中新课程的结构 发生了哪些变化？. 1 、 我国高中课程改革的沿革 1950 年 8 月 中学暂行教学计划（草案） 1952 年 3 月 中学教学计划（草案）

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走进高中新课程

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Presentation Transcript

  1. 走进高中新课程 张家港市后塍高级中学 孙 浩 E-mail: sysh@szedu.com 2014年10月22日

  2. 一、高中新课程的结构发生了哪些 变化？ 二、如何有效地实施高中新课程的 教学？ 三、高中新课程在管理改革上面临 哪些挑战？

  3. 一、高中新课程的结构 发生了哪些变化？

  4. 1、我国高中课程改革的沿革 1950年8月 中学暂行教学计划（草案） 1952年3月 中学教学计划（草案） 1957年6月　1957～1958学年度中学教学计划 1958年3月 1958～1959学年度中学教学计划 1963年7月 全日制中小学教学计划（草案） 1978年1月 全日制十年制中小学教学计划（试行草案） 1981年4月 全日制六年制重点中学教学计划（试行草案） 1990年3月 现行普通高中教学计划的调整意见 1996年3月 全日制普通高中课程计划（试验） 2001年1月 全日制普通高中课程计划 2001年6月 基础教育课程改革纲要（试行） 2003年3月 普通高中课程方案（实验）

  5. 2. 普通高中教育的定位和培养目标 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。

  6. 高中阶段尤其应强调： • （1）初步形成正确的世界观、人生观、价值观； • （2）热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； • （3）具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感； • （4）具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； • （5）具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； • （6）正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。

  7. 为实现上述培养目标，普通高中课程应： • （1）精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。 • （2）适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。 • （3）创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 • （4）建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。 • （5）赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。

  8. 3. 2001年的课程计划 4. 新的课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域 科 目 模 块

  9. 关于学习领域 • 新课程设置八个学习领域: 语言与文学 数学 人文与社会 科学 体育与健康 技术 综合实践活动 艺术 • 每一个领域由课程价值相近的若干科目组成；

  10. 体育与健康 数 学 科 学 技 术 艺 术 语言与文学 人文与社会 综合实践活动 体育与健康 语 文 物 理 化 学 生 物 通用技术 信息技术 美 术 音 乐 艺 术 外 语 综合实践活动 数 学 政 治 历 史 地 理 （略） 普通高中课程结构 学习领域 科目 模块

  11. 设置学习领域 • 更好地反映了现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位； • 有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求； • 要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学科目过多，奠定学生全面发展的基础。

  12. 关于科目 • 各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、 艺术（或音乐、美术）等12-13个科目; • 技术、艺术是新增设的科目; • 艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用； • 鼓励有条件的学校开设多种外语。

  13. 关于模块 • 每一科目由若干模块组成； • 模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元； • 每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议； • 每个模块通常为36学时。

  14. 模块的设置 • 有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾； • 有利于学校充分利用教师、场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件； • 有利于学校灵活安排课程，学生自主选择、及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。

  15. 课程设置及说明

  16. 每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。 • 每个模块通常为36学时，学生学习并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术原则上每个模块为18学时，相当于1学分），学分由学校认定；

  17. 研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计15学分，每学年宜相对集中地安排课时。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计15学分，每学年宜相对集中地安排课时。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。

  18. 学生每学年应参加1周社会实践，可获得2学分；三年内参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，可获得2学分；学生每学年应参加1周社会实践，可获得2学分；三年内参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，可获得2学分；

  19. 学生毕业的学分要求 • 学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分； • 三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获得6学分； • 总学分达到144方可毕业。

  20. 5、各科目内容结构示意

  21. 诗歌与散文 小说与戏剧 新 闻与传记 文化论著研读 语言文字应用 语 文 语文 1 语文 2 语文 3 语文 4 语文 5 必修 选修系列

  22. 数 学 数学 1 数学 2 数学 3 数学 4 数学 5 必修 系列1 系列2 系列3 系列4 选修系列

  23. 英 语（日语、俄语框架一致，内容有所区别） 必修 英语 4 英语 1 英语 2 英语 3 英语 5 系列1 系列2 选修系列

  24. 历 史 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 历史 1 中外历史 人物评说 20世纪的 战争与和平 历史2 近代社会民主思想与实践 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容 历史上重大 改革回眸 历史3 探索历史 的奥秘 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 世界文化 遗产荟萃 选修模块 必修模块

  25. 物 理 必修模块 物理 2 物理 1 系 列 1 系 列 2 系 列 3 选修系列

  26. 选修 选修3-5 选修2-3 选修3-4 选修1-2 选修2-2 选修3-3 选修3-2 必修 共同 必修 选修1-1 选修2-1 选修3-1 物理2 物理1

  27. 宇宙中的地球 • 自然环境中的物质运动和能量交换 • 自然环境的整体性和差异性 • 自然环境对人类活动的影响 地 理 • 人口与城市 • 生产活动与地域联系 • 人类与地理环境的协调发展 • 区域地理环境与人类活动 • 区域可持续发展 • 地理信息技术的应用 必修 模块 地理1 地理2 地理3 环境保护 地理信息 技术应用 自然灾害 与防治 城 乡 规 划 宇宙与地球 海洋地理 旅游地理 选修模块

  28. 必修模块与学科的关系 自然地理 地理 I 人文（经济）地理 地理 II 区域地理与 地理信息技术 地理 III

  29. 风暴潮、海啸等 海洋灾害的成因 危害及应对措施 海洋地理(选修) 1． 海洋和海岸带 2． 海洋开发 3．海洋环境问题与保护 4．海洋权益 我国海洋国情基本 特点，维护我国 海洋权益的意义 潮汐能、波浪能等 海洋能的特点 及开发利用前景 波浪、潮汐、洋流 等海水运动形式 的主要成因

  30. 收集你所熟悉的城镇地图和 有关资料，分析用地结构和 功能分区，看一看有哪些利弊， 又怎样加以改进 城乡规划与生活(选修) 1． 城乡发展与城市化 2． 城乡分布 3． 城乡规划 4. 城乡建设与生活 以小区或乡镇为单元，进行某一商业 类型布局状况的调查，以图件形式 展示调查结果，分析其布局特点和 形成原因，再提出具体的改进建议 运用有关资料，进行一次模拟性 城乡规划练习。可把全班学生 分成3—4组，提交各组的规划方案， 在此基础上开展比较评价

  31. 防灾、减灾 避害趋利 成因 与人文和自然环境的关系 我国自然环境的脆弱性 特 点 分 布 危 害 自然灾害与防治(选修) 1． 自然灾害概述 2． 我国的主要自然灾害 3. 自然灾害与环境 4． 防灾和减灾

  32. 化 学 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 必修模块 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 化学 2 化学 1 化学与生活 化学与技术 化学反应原理 有机化学基础 物质结构与性质 实验化学 选修模块

  33. 生 物 遗传与进化 稳态与环境 分子与细胞 必修模块 生物技术实践 生物科学与社会 现代生物科技专题 选修模块

  34. 信息技术 信息获取 信息加工与表达 信息资源管理 信息技术与社会 信息技术基础 必修模块 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 人工智能初步 选修模块

  35. 通用技术 结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计 技术与设计1 技术与设计2 技术及其性质 设计过程 设计的交流 设计的评价 必修模块 电子控制技术 简易机器人制作 现代农业技术 家政与生活技术 汽车驾驶与保养 建筑及其设计 服装及其设计 选修模块

  36. 美 术 美术鉴赏 绘画•雕塑 设计•工艺 书法•篆刻 现代媒体艺术 选修 系列 从上述系列中任选3个模块，获得3个必修学分。

  37. 音 乐 音乐鉴赏 歌 唱 演 奏 创 作 音乐与舞蹈 音乐与戏剧表演 选修模块 从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。

  38. 艺 术 音乐的情感表现 视觉语言表达 舞蹈即兴表演 戏剧表演基础 生活中的音乐 身边的设计 身体表达的艺术 戏剧创编入门 艺术与 生活 系列 艺术与 情感 系列 音乐与科学 材料与造型艺术 乐舞与身心健康 影视特技 民族民间音乐 图形的奥秘 舞蹈与服饰 中外戏剧欣赏 艺术与 文化 系列 艺术与 科学 系列 上述四个系列共16个模块，从中任选6个模块，获得6个必修学分。

  39. 体育与健康 球类运动 体操类运动 新兴运动 健康教育专题 冰雪或水上运动 田径运动 民族民间体育 选修系列 从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。

  40. 二、如何有效地实施高中 新课程的教学？

  41. 课程改革目标: • 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力

  42. 宏观上必须关注的几个要点： 1．高中教学首先要处理好教学实施中各个学习领域中的模块之间的关系，充分利用场地、设备等资源，丰富学生的学习方式。 2．模块背景下，教学内容以模块为整体，教师要对整个模块有整体把握，设计模块的教学实施。要深入理解各模块的主题，所有的教学活动都应该围绕主题开展，避免学习过程过于发散，导致主题的迷失。

  43. 3．在高中教学过程中，要关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一。 4．以教学方式的转变促进学生学习方式的转变，引导学生自主学习，合作交流，提高分析和解决问题的能力。 5.指导学生选课也是教学实施的重要内容。

  44. 实施过程中的具体抓手： 关键词：理解·实施·思考 1、深刻理解新大纲、新教材，转变教学思想观念 2、改变教学方式，优化教学过程，实施新大纲 • 创设情景，激发兴趣，培养能力 • 增加探索性学习内容，引导学生“重新发现”，在 • 探索中体会学习的乐趣 • 不断开发课程资源，提供“成功的机会”，增强创 • 新意识和学习自信心 • 开展课题研究，培养学生的综合能力 • 课堂教学关注教学的生成性

  45. 3、积极提倡教学反思，开展教育叙事研究 值得关注的几个问题： （1）新大纲、新教材的实施要有与之相适应的教学观念、教学方法。教学中如何避免“穿新鞋，走老路”的状况。 （2）对学生能力培养怎样避免低层次的重复训练，如何有效地培养学生的创新精神和实践能力。 （3）由于必修教材中的内容完全相同，所以对基础较差的学生来说还是的一定的难度。如何使基础较差的学生经过努力也可以达到要求，有待我们探索。

  46. （4）新教材的内容比原教材增加了，对能力的要求也增大，但新大纲安排的时间却相对减少了。实际教学中常常觉得时间比较紧张，教学中引导学生探索、研讨没有充足的时间。如何解决这个冲突，需要我们在实践中摸索。（4）新教材的内容比原教材增加了，对能力的要求也增大，但新大纲安排的时间却相对减少了。实际教学中常常觉得时间比较紧张，教学中引导学生探索、研讨没有充足的时间。如何解决这个冲突，需要我们在实践中摸索。 （5）如何使学生的学习兴趣稳定、持久，使学生经常享受到成功的欢乐，也是亟待解决的问题

  47. 三、高中新课程在管理改革 上面临哪些挑战？

  48. 1、高中新课程的合理安排 2、选课指导方案 3、学分制的管理 4、行政班与教学班的协调 5、以校为本的教学研究制度 6、课程资源的开发与利用

  49. 结束语 1、由于时间仓促，准备不充分，加之个人水 平有限，有不足之处，希望大家批评指正！ 2、愿意与广大教师共同学习交流。 我的电子邮箱 sysh@szedu.com 我的博客 Http://zjghczx.blogdriver.com 谢谢大家！

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