Download
slide1 n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Исследовательская деятельность школьников в рамках учебной программы «Художественная вышивка» PowerPoint Presentation
Download Presentation
Исследовательская деятельность школьников в рамках учебной программы «Художественная вышивка»

Исследовательская деятельность школьников в рамках учебной программы «Художественная вышивка»

256 Vues Download Presentation
Télécharger la présentation

Исследовательская деятельность школьников в рамках учебной программы «Художественная вышивка»

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Исследовательская деятельность школьников в рамках учебной программы «Художественная вышивка» Подготовила: Светлана Васильевна Гладышева учитель технологии МОУ «Чистоозёрской СОШ Завьяловского района» Алтайского края

  2. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Учебная программа «Художественная вышивка» призвана помочь учащимся, имеющим склонность к декоративно-прикладному искусству, реализовать свои природные задатки в одном из популярных его направлений — художественной обработки материалов.

  3. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Изучение вышивки как части духовного и материального наследия своего народа способствует воспитанию уважения к его истории и традициям, развитию у учащихся чувства красоты и гармонии, способности воспринимать мир художественных образов.

  4. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 В программе реализован принцип практико-ориентированного подхода к отбору учебного материала. Общая ее часть содержит краткие сведения по истории народных художественных ремесел, использование в современном декоративно-прикладном искусстве национальных традиций

  5. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Цель программы: Обеспечить условия, способствующие формированию познавательной деятельности, социального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка средствами декоративно-прикладного искусства.

  6. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Задачи: Развивающие: Создать условия для - самореализации творческих способностей к творческому решению задач, к созданию нового продукта; - развития умственных способностей (память, мышление, воображение, логика) и социальной компетенции школьников: а) отношения к другому человеку, как к высшей ценности, проявление доброты, внимания, заботы, помощи; б) развития инициативности, самостоятельности; в) формирования адекватной самооценки, чувства ответственности, навыков самоорганизации, самоконтроля, нравственного саморазвития.

  7. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Задачи: Воспитательные: Создать условия для - обогащения духовной жизни школьника; - совершенствования эстетических взглядов, формирование мировоззрения - профессионального ориентирования школьников в социуме.

  8. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Задачи: Обучающие: Создать условия для - приобретения и активного использования учащимися знаний, умений и навыков по вышивке; - формирования технологической, художественной и эстетической культуры; - овладения основными навыками культуры труда; - формирования культуры речи, овладения терминологией; - формирования и развития координации движений рук при выполнении вышивки; - выработки умения самостоятельно работать над творческим проектом.

  9. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Методы обучения: Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: - словесные, наглядные, практические; - индуктивные, дедуктивные (отражают логику процесса передачи учебных сведений педагога обучающимся); - репродуктивные, проблемно-поисковые (отражают степень самостоятельности обучающихся при усвоении учебного материала); - самостоятельные, несамостоятельные (характеризует степень управления педагогом познавательной деятельности обучающихся).

  10. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: - стимулирование и мотивации интереса к учению (учебные дискуссии, деловые и познавательные игры, создание эмоциональных ситуаций); - стимулирование долга и ответственности в учении (предъявление требований, поощрение). Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности: - практический контроль и самоконтроль (диагностика и мониторинг уровня развития навыков и учений обучаемых). Метод проектов (способствует формированию навыков целеполагания и позволяет обучающимся находить оптимальные пути достижения сформулированных целей при соответствующем руководстве со стороны педагога).

  11. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 В программе отражён технологический компонент общего среднего образования. Ее реализация предполагает личностно ориентированный подход к учащимся: мониторинг и развитие их возможностей, интересов, знание особенностей профессии «вышивальщица», «художник-модельер», воспитание творческой самостоятельности при выполнении проектных и исследовательских работ.

  12. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Изучение истории вышивки и традиций русского народа, в рамках программы, предполагает выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность, позволяет учащимся заниматься исследованием.

  13. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Выполнила ученица 9 класса МОУ «Чистоозёрская СОШ Завьяловского района» Филимонова Яна Сергеевна Руководитель Учитель технологии Гладышева Светлана Васильевна

  14. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Изучить историю развития прикладного искусства на примере семьи Л.И.Драчёвой; Найти взаимосвязь занятий вышивкой и здоровьем человека. Цель работы:

  15. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Исследовать историю развития русской вышивки по литературным источникам. Изучить традиции женских поколений моей семьи и семьи Драчёвой Любови Ивановны. Исследовать научные источники о взаимосвязи занятий вышивкой и состоянием здоровья учащихся нашей школы.

  16. Актуальность проблемы: Сегодня очень много говорят о возрождении народных традиций, о духовном развитии личности, о любви к прикладному творчеству. Мне кажется эта любовь будет проявляться ярче, если мы будем знать о истоках русского рукоделия, как о своей семье. Тогда ниточка, соединяющая поколения, не оборвётся, а любовь к искусству не нужно будет воспитывать – она будет «впитываться с молоком матери». Положение изменится только тогда, когда люди будут чувствовать реальную связь с историей, знать прошлое своей семьи, отношение своих предков к жизни. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124

  17. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 самочувствие и здоровье коллектива девочек с 3 - 10 классы. Объект исследования:

  18. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Занятие вышивкой крестом Предмет исследования:

  19. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Исследовательский; Поисковый; Мыслительный эксперимент; Наблюдение. Методы работы:

  20. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 Занятие рукоделием благотворно влияет на самочувствие и может улучшать здоровье.

  21. Гладышева Светлана Васильевна 222-087-124 В семье Л.И.Драчёвой все женщины занимались рукоделием. С 1929 года её бабушка занималась вышивкой крестом. Она придерживалась мнению старшего поколения, крест всегда рассматривался как оберёг, который способен защитить от нечистой силы, дурного глаза и прочих напастей. Её одежда, предметы интерьера – это подушечки-думочки, накидки, скатерти, полотенца украшались вышивкой. С 1947 года вышивки стали передаваться по наследству и до наших дней сохранились семейные вышивки старшего поколения. Семейные традиции

  22. «Узор для подушечки» - эта вышивка 1929 года

  23. Вышитые «Маки», в 1951 году

  24. Рассматривая старинные вышивки, качество работы женских рук, возникает желание сотворить что-то своё. Так и завелась традиция в семье Драчёвой Л.И. – занятие вышивкой крестом. Большую часть коллекции представляют вышивки Любови Ивановны. Она всегда любила читать. И за частую образы понравившихся героев книг изображала их на ткани, с помощью вышивки крестом.

  25. Это цыганка по имени Груша из рассказа Н.С. Лескова «Очарованный странник». 1973 год

  26. «Полька» из произведения Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Вышивка 1976 года.

  27. Панно «Родина Дон Кихота» Вышивка крестом. Выполнена в 1963 году

  28. «Алёнушка». Вышивка 1967 года

  29. Этот вид рукоделия стал в её семье всем по душе и, не смотря на то, что дочь Наталья и внучка Екатерина очень любят вязать крючком и на спицах, стали больше уделять внимания вышивке крестом или полукрестом, продолжая семейные традиции. Символическое изображение райской птицы. Вышивка 1968 года.

  30. Цель исследования: как занятие вышивкой крестом воздействует на здоровье учащихся нашей школы. Я сама занимаюсь вышивкой крестом, гладью. Этот вид рукоделия мне способствует снять усталость и поднять настроение. Это и побудило меня к исследованию. На первом этапе исследовала девочек, занимающихся вышивкой в объединении «Мастерица». Из 17 человек у 7 наблюдалась усталость, у 3 скованность в работе и общении, остальные 7 человек прибывали в обычном для них темпераменте. Воздействие занятий рукоделием на здоровье человека

  31. По окончании занятия у 14 девочек улучшилось настроение, у 10 девочек прошла усталость.

  32. На втором этапе исследовала девочек на уроках технологии в 5 - 6 классах. В 5 и 6 классах у 5 человек наблюдалась усталость, у 2 человек - раздражение, у 2 человек - подавленное настроение, 7 человек - прибывали в обычном для них темпераменте. По окончании занятий вышивкой ситуация изменилась. У 5 человек - прошла усталость и к концу второго урока они выполнили больше запланированного объёма работы. У 2 человек уже не наблюдалось раздражённости, с объёмом работы справились. У 2 человек подавленное настроение перешло в творческое вдохновение, они выполнили больше запланированного объёма.

  33. В результате все получили положительные оценки, и имели хорошее настроение .

  34. В 7 классе все девочки занимаются вышивкой крестом или полукрестом. На уроках и кружках девочки всегда пребывают в хорошем настроении, но 2 девочки имели жалобу на головную боль. В начале урока мы провели физминутку и для 2 девочек задания предоставили, по минимальному объёму. К концу 1 урока головная боль прошла и к концу второго урока эти девочки выполнили больший объём работы.

  35. После уроков все ушли в хорошем настроении .

  36. В 8 - 10 классах на уроках технологии в начале урока наблюдалась усталость. Во время занятий мы также проводили физминутки, и на первом уроке девочкам был предложен меньший объём работы.

  37. К концу первого урока у девочек прошла усталость и уже к концу второго урока они справились с запланированным объёмом работы, пребывали в хорошем настроении.

  38. По опросу учащихся 80 % девочек занимаются вязанием, 93 % - вышивают. • При этом они испытывают: • интерес к полученному результату, • радость достигнутого, • снятие усталости и напряжения. • Многие девочки занимаются рукоделием для того, чтобы не терять свободного времени и совершенствовать свой навык

  39. По медицинскому обследованию 2 девочек с ослабленным зрением. Они занимаются по здоровьесберегающим технологиям. Вышивка крестом заменятся вышивкой гладью. Занятия вышивкой заменяет макраме – плетение из шпагата, веревок. При вязании крючком используют пряжу и крючки большего номера. Занимаются гимнастикой глаз

  40. Вышивки гладью Савельевой Насти

  41. Плетение макраме

  42. Вязаные коврики крючком. Автор Рубцова Лиза, Келлер Катя

  43. Рефлексогенные зоны

  44. Положительный показатель исследования можно объяснить тем, что вязание, вышивка, шитье, плетение - это то, что мы делаем руками. А на поверхности ладоней есть рефлексогенные зоны-точки - окончания нервных клеток, которые связаны с мозгом. Воздействуя на эти точки на ладонях, мы стимулируем работу всего организма. Шитьё оказывает сильное воздействие на глаза и мозг. С его помощью лечатся болезни сердца, связанные с нарушением ритма, снижается артериальное давление, предотвращаются нервные срывы, уменьшаются головные боли, улучшается состав крови. А также по утверждению психологов, человек получая положительные эмоции от деятельности успокаивает нервную систему организма. Занимаясь вышивкой человек отвлекается от своих проблем, получая заряд бодрости.

  45. Изучив историю развития прикладного искусства и на примере семьи Драчёвой Л.И., а также занятие вышивкой рукодельниц нашей школы, рукодельниц интернет-сайтов я нашла взаимосвязь занятий вышивкой и здоровьем человека, что ручное вышивание лечит головные боли и шум в ушах, облегчает спазматические боли в мышцах, снимает раздражение и волнение, усталость, поднимает настроение. А самое главное, занятие ручной вышивкой способствует развитию логического мышления человека, совершенствует координацию движения рук в деятельности, помогает сохранению здоровья.

  46. В результате занятий вышивкой крестом девочки достигли следующего результата. Панно «Глухари» Вышивка крестом. Выполнила Колесник Юля, 10 класс

  47. Панно «Тигрёнок» Вышивка крестом. Выполнила Филимонова Яна, 9 класс

  48. Панно «Мои игрушки» Вышивка крестом. Выполнила Евтушенко Юля, 7 класс

  49. Более глубокому усвоению содержания программы, развитию творческой активности способствуют конкурсы и выставки творческих работ учащихся, участие в конференции, создание коллекций и экспозиций изделий

  50. Панно «Кукушка» Вышивка крестом. Выполнила Романенко Маша, 7 класс