EVROPSKE SMERNICE V PRIZNAVANJU NEFORMALNO PRIDOBLJENIH ZNANJ primer Nizozemske

1. EVROPSKE SMERNICE V PRIZNAVANJU NEFORMALNO PRIDOBLJENIH ZNANJ primer Nizozemske Barbara Kunčič barbara.kuncic@cpi.si

2. RAZLOGI ZA UVAJANJE POSTOPKOV • Izobraževalni sistem: izboljšanje dostopnosti do izobraževanja ter izboljšanje učinkovitosti izobraževanja • Ekonomski dejavniki: potrebe ekonomije znanja se odražajo v gospodarstvu • Družbeni dejavniki: zagotavljanje možnosti za depriviligirane skupine • Demografski dejavniki: staranje družb in večje migracije • Tehnološki dejavniki: razvoj novih tehnologij je povečal pomen tehničnih spretnosti pridobljenih v neformalnih in informalnih učnih okoljih • Večje poznavanje tematike, sprejemanje procesov priznavanja med nosilci politik

3. NAMEN PRIZNAVANJA • Pridobitev formalnega potrdila o izobrazbi/usposobljenosti – sumativno priznavanje • Ozavestiti in ovrednotiti znanja pridobljena izven formalnega procesa učenja – formativno priznavanje

4. METODE IN STANDARDI PRIZNAVANJA STANDARDI • Poklicni standardi • Izobraževalni standardi METODE • Testi in preverjanja znanj • Deklarativne metode • Opazovanje • Simulacije in zbir dokazov o delovnih izkušnjah • Metoda portfolije

5. STRATEGIJA PO LETU 2010 • SISTEM MORA IZHAJATI IZ POSAMEZNIKA • POMEMBEN JE PREMIK K UČNIM IZIDOM • POTREBNO JE DOLOČITI STANDARDE • KOMBINIRATI SUMATIVNO IN FORMATIVNO VLOGO • PRIZNANA ZNANJA MORAJO BITI PRENOSLJIVA • USKLAJEVANJE METODOLOGIJ • ETIČNI ELEMENTI • EKONOMSKA UČINKOVITOST • TRAJNOST PROCESOV IN SISTEMOV • NACIONALNO OGRODJE KVALIFIKACIJ

6. NIZOZEMSKA Sistem se gradi iz potreb gospodarstva in lokalnih skupnosti Kombinacija sumativnega in formativnega pristopa

7. OECD / CEDEFOP Država, kjer je možno v procesu priznavanja pridobiti nekaj “celih kvalifikacij “Kvazi-sistem” Visoka raven implementacije sistema

8. Sistem priznavanja EVC (Erkenning Verwoven Competencies priznavanje pridobljenih spretnosti) Omogoča: • Pridobitev spričevala, diplome, certifikata • Vstop v določene tipe izobraževanja ali usposabljanja • Nove karierne možnosti • Vstop v določene strokovne skupine • Višje plače po kolektivnih pogodbah

9. CILJI POSTOPKOV EVC NEFORMALNO IN INFORMALNO UČENJE EVC postopek Izboljšana zaposljivost Skrajšano izobraževanje Certificiranje/diploma

10. 5 FAZ V EVC POSTOPKU • Zavedanje pomena posameznikovih kompetenc (posameznik in podjetje) • Prepoznavanje kompetenc • Preverjanje kompetenc • Predlog za nadaljnji razvoj kompetenc • Vključitev procesa razvoja kompetenc v politiko razvoja kadrov v podjetjih

11. ORGANIZACIJSKA STRUKTURA CENTER ZNANJA (EVC KENNISCENTRUM) – 2001: • Zbirati in razširjati dobre prakse na področju priznavanja kompetenc • Razviti mrežo inštitucij in posameznikov, ki bodo uporabljali in razširjali prakso priznavanja kompetenc IZVAJALCI POSTOPKOV EVC • Zasebne in javne organizacije ki so akreditirane s strani Centra znanja SOCIALNI PARTNERJI • Vključitev postopka EVC v kolektivne pogodbe posameznih sektorjev VEŽE JIH KODEKS KAKOVOSTI

12. KODEKS KAKOVOSTI • VSAK EVC POSTOPEK SE KONČA Z EVC POROČILOM, s tem je celoten postopek spremljan in dokumentiran in ni odvisen od posameznega izvajalca • POSTOPEK EVC NI STANDARDIZIRAN, mora se prilagajati potrebam • AKREDITIRANI EVC IZVAJALCI SO VPISANI V REGISTER • SAMO STROKOVNJAKI SO LAHKO SVETOVALCI ALI PREVERJEVALCI • KAKOVOST POSTOPKOV EVC SE MORA STALNO SPREMLJATI IN IZBOLJŠEVATI

13. literatura • European inventory on validation of informal and non-formal learning http://www.ecotec.com/europeaninventory/publications/inventory/chapters/2007/netherlands.pdf • Validation of non-formal and informal learning in Europe (a snapshot 2007) www.cedefop.europa.eu Recognition of non-formal and informal learning: country practices OECD