小数大小的比较

小数大小的比较

教学目标： 1．使学生掌握比较小数大小的方法。 2．培养学生迁移类推的能力。 3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：能熟练比较小数的大小

说说整数是如何比较大小的？ 当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大。比较下面整数的大小： 10000 ○ 9999 432 ○ 543 8421 ○ 8346

大胆猜测：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？大胆猜测：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？你是怎样想的？小组交流

学生汇报：

根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1） 7.96元 ○8.32元（2） 0.13米 ○0.129米 < ﹥ 在小组里说说你比较小数大小的方法。

归纳： 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？

1、比一比。 < 7.9 ○ 8.2 > 0.51 ○ 0.509 1.374 ○ 1.3 > 5.7○ 5.8 <

0.6○0.06 > < 1.2323 ○1.3232 = 7.03 ○ 7.030000 11111.11 ○1111.111 >

2、排一排。 把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。 0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.078< 0.78< 0.8< 0.807<0.87

3、几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；小平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上．3、几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；小平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上．小强 1 小军小平 2 3

下表是小明和小军的身高、体重与视力情况记录。下表是小明和小军的身高、体重与视力情况记录。 (1)小明和小军谁高一些? (2)从表中你还可以知道些什么?

考考你 1、填一填。下面的小数各在哪两个相邻的整数之间? 1 2 ( )< 1.8 <( ) ( )< 23.47 <( ) ( )< 5.006 <( ) ( )< 70.02 <( ) 23 24 5 6 70 71

2、想一想 2.4 2.5 0 1 2 3 4 比2大，比3小的小数有（）个。无数

用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。 0.1和0.08 0.4和0.04 0.29和0.31 0 0.4 0.1 0.2 0.3 数轴上的数，越往右，数越大！

□中能填几? 7.31 >□.4 0.542 < 0.5□3 0、1、2、3、4、5、6 9、8、7、6、5、4

用1、2、3这三个数字和小数点可以组成6个不同的两位小数。把这6个小数按从小到大的顺序填在表中。用1、2、3这三个数字和小数点可以组成6个不同的两位小数。把这6个小数按从小到大的顺序填在表中。