1 / 18

Ильясовой Дамиры Алижановны, ученицы 8 класса. Руководитель Астафьева Галина Михайловна,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учрежде -ние основная общеобразовательная школа с. Солдатское Гиподинамия и растущий организм Исследовательская работа по биологии. Ильясовой Дамиры Алижановны, ученицы 8 класса. Руководитель Астафьева Галина Михайловна,

vance
Télécharger la présentation

Ильясовой Дамиры Алижановны, ученицы 8 класса. Руководитель Астафьева Галина Михайловна,

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учрежде -ние основная общеобразовательная школа с. СолдатскоеГиподинамия и растущий организмИсследовательская работа по биологии Ильясовой Дамиры Алижановны, ученицы 8 класса. Руководитель Астафьева Галина Михайловна, учитель биологии и химии 2013г

  2. Цитата: «…чтобы быть здоровым , нужны собственные усилия , постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем . » (Академик Н.М. Амосов)

  3. Цель: изучить влияние гиподинамии на растущий организм.

  4. Задачи: • Изучить различные методики определения физической работоспособности; • Провести функциональные наблюдения за работой сердечно- сосудистой и дыхательной системами одноклассников. • Оценить физическую работоспособность учащихся 8 класса.

  5. Гипотеза • малая двигательная активность приводит к отрицательным изменениям в деятельности различных систем организма.

  6. Ход исследования • Изучить методики оценки физической работоспособности • Провести наблюдения за работой сердечно- сосудистой и дыхательной системами одноклассников • Оценить физическую работоспособ- ность учащихся 8 класса • Сделать выводы

  7. Метод предсказания максимального потребления кислорода Гарвадский степ-тест.

  8. W=phnR,где р-вес человека,h-высота скамейки,n-количество подъёмов(циклов),R-возрастной коэффициент.

  9. Оценка результатов

  10. Девочки

  11. Девочки

  12. Мальчики

  13. Мальчики

  14. Вывод • Низкие показатели МПК/кг свидетель-ствуют онеудовлетворительной физической работоспособности организма учащихся 8 класса. • Гипотеза подтвердилась .Малая двигательная подвижность приводит к отрицательным изменениям в деятельности различных систем организма.

  15. Рекомендации • Систематическое определение функционального состояния кардиореспираторной системы учащихся. • Повышение уровня физической работоспособности-укрепление здоровья

  16. Пути повышения работоспособности: • Соблюдения режима дня. • Рациональное чередование разных видов деятельности при их оптимальной продолжительности • Отдых на свежем воздухе • Регулярное и полноценное питание • Гигиенический и полноценный сон • Достаточная двигательная активность.

  17. Литература • 1.Журнал «Биология в школе» №4, 2004, «Школа - Пресс» • 2.Мансурова С.Е. «Здоровье человека и окружающая среда», Москва, 2007 • Интернет-ресурс: Физиологические критерии здоровья http://golodanie.su/forum/showthread.php?p=623724&nojs=1

  18. Спасибо за внимание

More Related