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  1. 走近小课题研究 苏州高新区新升实验小学教科室

  2. 核心问题 1、什么是小课题研究 2、和大课题研究的区别 3、小课题研究的特性 4、如何选题 5、常用的研究方法 6、研究结果陈述方式 7、小课题研究的要求

  3. 小课题研究的定义 作为教育活动“当事人”、“实践者”的教师,自觉针对自身教育教学实践中的某些问题、话题,进行持久关注,不断反思追问,积极进行改进实践的研究性教育行为。 开口小、周期短、易实施、见效快

  4. 和大课题研究的区别 • 1.目标与选题 • 2.研究方法 • 3.研究步骤 • 4.研究成果

  5. 小课题研究的特性 “属己”性 真实性 微观性 即时性 实、小、活、快

  6. 如何选题 1、具体、实在,研究范围宜小一些 2、对教育教学实践指导有针对性 3、考虑选题的主客观条件 4、课题名称的表述准确 5、课题选题要有创新意识

  7. 常用的研究方法 主要采取行动研究的方式 ,同时,选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、文献研究等适合教师开展的方法开展研究。由于所取样本小,其结果一般不用数量统计处理,只作定性的分析、比较。

  8. 小课题的研究结果的陈述方式之一 报告式(研究报告) : 题目;研究目的;研究对象(样本选取);研究过程(简述);研究结果的分析;结果在教育、教学实际中应用的情况介绍。

  9. 小课题的研究结果的陈述方式之二 叙事式 (叙事研究 、个案研究): • 题目——题目要简洁,要点明主题; • 引子——说明研究的起因; • 背景——说明事情的背景; • 事件——说明事件的经过或调查了解的结果; • 结果的分析和反思——包括如何在教育、教学实践中改进和应用。

  10. 课题研究的要求 • ①树立以人为本的理念,关注学生发展。 • ②充分发挥自己在教学一线熟悉学生、教材,具有丰富的教育教学实践经验等优势,紧密结合工作实践,深入开展研究。 • ③切实提高研究的实效性,在课题研究的“精”、“实”上下功夫,同时注意研究资料的积累。 • ④成果的表述生动活泼,明晰流畅。

  11. 苏州高新区新升实验小学教师小课题研究方案表苏州高新区新升实验小学教师小课题研究方案表