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“ 德育 ” 是什么？ —— 基本概念分析与德育实效的提高

“ 德育 ” 是什么？ —— 基本概念分析与德育实效的提高. 檀传宝 北京师范大学公民与道德教育研究中心 www.chbtan.net www.ccme.org.cn. 为什么要分析德育概念？. 德育之急：德育之重与德育之难 德育之误：两大德育概念的误读 理论的必要：理论与对话的逻辑 实践的必要：德育的实效与担当. 德育的三种形态. 问题 1-1 ： 德育就是“政治课”吗 ？ 建议 —— 1 、提高直接德育的质量与可欣赏性 2 、间接德育要 “ 自然去雕琢 ” 3 、唤醒 “ 沉睡的雄狮 ” （隐性课程）. 道德教育与心理健康教育. 问题 2-1 ：

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“ 德育 ” 是什么？ —— 基本概念分析与德育实效的提高

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Presentation Transcript

  1. “德育”是什么？——基本概念分析与德育实效的提高“德育”是什么？——基本概念分析与德育实效的提高 檀传宝 北京师范大学公民与道德教育研究中心 www.chbtan.net www.ccme.org.cn

  2. 为什么要分析德育概念？ • 德育之急：德育之重与德育之难 • 德育之误：两大德育概念的误读 • 理论的必要：理论与对话的逻辑 • 实践的必要：德育的实效与担当

  3. 德育的三种形态 • 问题1-1： 德育就是“政治课”吗？ • 建议—— 1、提高直接德育的质量与可欣赏性 2、间接德育要“自然去雕琢” 3、唤醒 “沉睡的雄狮”（隐性课程）

  4. 道德教育与心理健康教育 • 问题2-1： 心理健康问题就是道德问题吗？ • 建议—— 1、防止误判与误诊 2、做学生心理和道德成长的扶助者 3、让心理健康与道德成长相互促进

  5. 道德教育与政治教育 • 问题2-2： 道德教育与政治教育，我们处理得好吗？ • 建议—— 1、防止“泛政治化” 2、拒绝“去政治化” 3、让公民人格与道德人格相互支撑

  6. 道德教育与经济教育 • 问题2-3： 道德教育如何面对经济生活？ • 建议—— 1、“经济（学）教育” 2、“富的教育” 3、明确道德教育的超越使命

  7. 道德教育与法制教育 • 问题2-4： “只要法制教育就行吗”？ • 建议—— 1、让法制教育补充道德教育 2、让道德教育救赎法制教育 3、建设法治和德治的和谐社会

  8. 道德教育与礼仪教育 • 问题2-5： 道德教育如何教人“入乡随俗 ”？ • 建议—— 1、习俗、礼仪教育的必要性 2、“心的教育” 3、完整的德育=明心见性+洒扫应对

  9. 道德教育与人权教育 • 问题2-6： 道德教育如何“道德”地进行？ • 建议—— 1、确认私权观念 2、调整教学行为 3、让道德教育成为最人道的事业

  10. 让中国人的德育比经济发展更出色！ • 谢谢大家！ • www.chbtan.net • www.ccme.org.cn

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