1 / 28

「華語文教學概論」 遠距教學的 一得之愚

「華語文教學概論」 遠距教學的 一得之愚. 淡江大學中國文學學系 崔成宗報告 101 年 10 月 12 日. 98 年春季 98 年夏季 98 年秋季、 99 年春季. 學教中心徐主任 新逸 垂詢中文系華語文教學之課程與教學。 徐主任再度垂詢本系可提供之華語文教學師資課程。 徐主任偕陳主任 慶帆 數度蒞臨本系，商定華語文教學跨校學程。勤劬任事，誠懇而具理想，令人感佩。. 溯 源. 編撰教材遴選助理. 99 年春，奉命開設跨校學程「華語文教學學程」之「華語文教學概論」課程。 多方蒐羅華語文教學之初、中、高級教材。 統整原有與添購之華語文教學及研究相關著作。

vaughan-mckenzie
Télécharger la présentation

「華語文教學概論」 遠距教學的 一得之愚

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 「華語文教學概論」遠距教學的一得之愚 淡江大學中國文學學系 崔成宗報告 101年10月12日

  2. 98年春季 98年夏季 98年秋季、99年春季 學教中心徐主任新逸垂詢中文系華語文教學之課程與教學。 徐主任再度垂詢本系可提供之華語文教學師資課程。 徐主任偕陳主任慶帆數度蒞臨本系，商定華語文教學跨校學程。勤劬任事，誠懇而具理想，令人感佩。 溯 源

  3. 編撰教材遴選助理 • 99年春，奉命開設跨校學程「華語文教學學程」之「華語文教學概論」課程。 • 多方蒐羅華語文教學之初、中、高級教材。 • 統整原有與添購之華語文教學及研究相關著作。 • 教學、研究、服務、輔導等業務甚為忙碌，直至99年8月，始稍得閒暇，以編寫、設計教材，內心之焦慮，可以想見。 • 延攬中文系碩士班江亞竺小姐為教學助理。

  4. 廣泛蒐羅參考典籍 • 華語文教學概論系列： • 1.《華語教學實務概論》 竺靜華著 • 2.《對外漢語教學引論》 劉 珣著 • 3.《對外漢語教學概論》 田善繼主編 • 4.《對外漢語教學概論》 陳昌來著 • 5.《對外漢語教學入門》 周小兵主編 • 6.《實用華語文教學概論》 朱榮智等著 • 7.《對外漢語教學概論》 趙金銘著

  5. 語言學與華語文教學之典籍 • 1.《漢字教學的理論與實踐》 黃沛榮著 • 2.《漢字與對外漢字教學》 胡文華著 • 3.《國語語音學》 鍾露昇著 • 4.《國音學》 國立臺灣師大國音教材編輯委員會編著 • 5.《漢語詞法句法論集》等著作 湯廷池著 • 6.《中國文法講話》 許世瑛著 • 7.《常用虛字法淺釋》 許世瑛著 • 8.《現代漢語詞彙》 符淮清著 • 9.《20世紀中國詞彙》 周 荐著 • 10.《現代漢語八百詞》 呂淑相著

  6. 華人社會與文化與華語文教學之典籍 • 1.《華人社會與文化》 賴明德等著 • 2.《華人社會與文化》 蘇慧霜著 • 3.《華人社會與文化》 劉國平著 • 4.《華人社會與文化》 劉瑞琳著 • 5.《華人社會與文化》 方麗娜著 • 6.《華人社會與文化講義》 黃苕冠編著 • 7.《對外漢語教學與文化》 周思源主編

  7. 遠距同仁之提醒與協助 1.遠距教學中心在徐主任新逸與陳主任慶帆， 以及 游執行長家政指導下，先後安排蔡頌英小姐、潘素滿小姐(第一年) 以及黃雅靖小姐(第二、三年)提供各種協助。 2.舉凡課程的規畫、內容的說明、施教的時程、設備的購置、助理的訓練、測驗的實施、酬勞的致送等，莫不面面俱到，巨細靡遺，隨時給予親切的指導與提醒。 3.以課程的說明為例，遠距教學中心的同仁就有周詳的規畫： 本課程為華語文教學入門課程，將有系統地介紹全球華語熱、全球各橋校推動華語教學現況，與兩岸華語推動政策。課程內容以華語文作為第二語言或外語教學領域為重點，並兼顧華語文之語言教學方法、語言習得理論、線上資源運用等。希望藉由此一課程引領學生走進華語文教學的世界。……。

  8. 教學活動 • 1.面授7次： • (1)第1至4週 4次 • (2)第6至7週 2次 • (3)倒數第2週 1次(學生很期待面授課) • 2.遠距教學： • (1)學生上Moodle平台研習並回答題目。 • (2)學生與教師或教學助理討論相關問題。 • (3)學生完成指定之報告。

  9. 1.華語文教學概況 2.教師專業學養 3.文化認知(一) 4.文化認知(二) 5.語音教學 6.漢字教學(一) 7.漢字教學(二) 8.語法教學(一) 9.語法教學(二) 10.詞彙教學(一) 11.詞彙教學(二) 12.聽力教學 13.閱讀教學 14.寫作教學 15.能力測驗 16.數位教學 華語文教學概論課程共16章

  10. 課程內容舉隅 • 1.隨時留意新聞報導 2.分享當年教學見聞 3.善用字根教學法 4.多用六書教學法 5.語法教學小撇步 6.測驗題設計要領 7.……

  11. 中文語法舉例 • 「動詞(V)+動詞(V)+賓語(O)」 • 有輕鬆、隨意的意思。 • 1.拍拍手 • 2.唱唱歌 • 3.跳跳舞 • 4.握握手 • 5.談談話

  12. 又、再之辨 • 1.又、再都表示重複某一動作，而其用法是不一樣的。 • 2.說明：使用「又」時，表示「同類的動作或情況重複發生」。使用「再」時，表示添加相同的動作或情況。 • 3.舉例： • (1)我再寫一個字。(將要再寫一個字) • (2)我又寫一個字。(已經加寫一個字了)

  13. 測驗題設計要領TOP HSK • 1.單選題，四選一。 • 2.題幹必須語意精確，文字精練。 • 3.題目取材，力求創新。 • 4.四個選項須在同一平台。 • 5.四個選項字數最好一致，句型相同或相似。 • 6.四個選項字數不一時，依寡多之序或多寡之序排列。 • 7.四個選項分別包含方位或四季名稱時，可依東西南北，或春夏秋冬之順序排列。其餘類推。 • 8.設迷惑項，具誘答力。 • 9.必須具有鑑別語文程度之能力。

  14. 回 饋之一 • 江亞竺助理： • 1.想從事華語文教學，能說字正腔圓的國語很重要。 • 2.每週各章結束後，都有10題測驗題，而且隨即評量成績，得到回饋。 • 3.在平台上與學生互動，都能明顯感受到學生的進步與成長;而且能教學相長。這是既珍貴又難得的成長經驗。

  15. 回 饋之二 • 課程： • 1.我相信這門課有值得學習的價值。 • 2.這門課讓我對華語有更深的體悟和進步。 • 3.六書漢字教學法，很有概念性、邏輯性，特別實用。 • 4.老師分享當年華語文教學經驗，很具說服力。 • 教學： • 1.上課很生動，教的東西很有內容。 • 2.能聽到老師實際教學的例子，覺得生動有趣。

  16. 回 饋之三 • 教學方式： • 1.可不可以試試看線上同步教學的方式? • 2.錄音檔改成講解式錄音。 • 3.自己上網看PPT作測驗，對我們外校同學很方便。 • 4.上課的方式很愉悅，讓我更有動力想去學好華語文。 • 學習動機： • 1.本來想湊系外選修學分，沒想到越來越有興趣了。當初選課的誤打誤撞是對的。 • 2.能習得一技之長，又能抵免學分。 • 3.以挑戰自己的心情選修課程。 • 4.課程實用，符合時代趨勢，也源於我對中華文化的喜愛，我名喚史文婷，註定與文史群有一段淵源。

  17. 回 饋之四 • 教材： • 1.具有深度和廣度。 • 2.每個字詞都講得很仔細。 • 3.字根教學法尤其有用。 • 4.古文字的解析特別有趣。 • 5.講義都十分實用，我每次都將PPT檔整理成Word檔，以供日後參考。 • 教學效果： • 1.萌生對華語文教學的興趣。 • 2.學到很多語言教學的技巧。 • 3.教外國人中文，除了聽、說、讀、寫之外，更重要的是傳揚中華文化。

  18. 舊學新知，融會貫通 • 好東西要和好朋友分享： • 1.《重編國語辭典修訂版》教育部．國語推行委員會編著 • 2.《兩岸常用詞典》中華文化總會．中華語文知識庫編審組編著 • 3.《兩岸每日一詞》中華文化總會．中華語文知識庫編審組編著

  19. 新每日一字與每日二字 • 1.《新每日一字》99集 淡江大學中文系《新每日一字》 編輯小組、中華電視公司合作 • 2.《每日二字．這樣念就對了》淡江大學中文系、時報文化事業公司合編 • 3.《每日二字．這樣寫就對了》(一)、(二)淡江大學中文系、時報文化事業公司合編

  20. 致謝 • 三年以來，華語文教學學程得以順利實施，嘉惠真理大學、淡江大學、聖約翰大學(依首字筆畫排序)無數青年學子，讓他們得以在考慮周詳、饒富創意、內容豐實、過程流暢的教學、行政機制運作之下，輕鬆愉悅地習得一技之長，與專業學養，這都必須感謝三所大學層峰的卓越領導，以及各位長官、同仁的犧牲奉獻。感謝各位的智慧與心力，創新詮釋了教學卓越的意義與價值。

  21. 報告完畢 • 敬請 指教

More Related