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COMPRENSIÓN DE LECTURA n° 2. “LA LITERATURA Y LA VIDA” DE: MARIO VARGAS LLOSA p. 97. Extraído de: Aduni (2002) Comprensión de lectura. Lima. Ed. Lumbreras . indicaciones. Lee atentamente el siguiente texto que tiene dos párrafos.
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COMPRENSIÓN DE LECTURA n° 2 “LA LITERATURA Y LA VIDA” DE: MARIO VARGAS LLOSA p. 97 Extraído de: Aduni (2002) Comprensión de lectura. Lima. Ed. Lumbreras
indicaciones • Lee atentamente el siguiente texto que tiene dos párrafos. • En tu hoja escribirás las ideas principales más relevantes de cada párrafo (recuerda utilizar palabras precisas del texto más las tuyas; no es para nada provechoso que copies el texto) • Asimismo, luego de haber anotado las ideas principales deducirás el tema de cada párrafo.
esquema • Párrafo 1: • Tema: _______________ • IP: _______________ • IP: _______________ • Párrafo 2: • Tema: _______________ • IP: __________________ • IP: _______________
Una comunidad sin literatura escrita se expresa con menos pasión y riqueza de matices y claridad que otra cuyo principal instrumento de comunicación, la palabra, ha sido cultivado y perfeccionado gracias a los textos literarios. Una humanidad sin lecturas, no contaminada de literatura, se parecería mucho a una comunidad de tartamudos y de afásicos aquejada de tremendos problemas de comunicación debido a lo basto y rudimentario de su lenguaje.
Esto vale también para los individuos, claro está. Una persona que no lee o lee poco o lee sólo basura puede hablar mucho pero dirá pocas cosas porque dispone de un repertorio mínimo y deficiente de vocablos para expresarse. No es sólo una limitación verbal, es al mismo tiempo una limitación intelectual y de horizonte imaginario, una indigencia de pensamiento, de conocimiento porque las ideas, los conceptos mediante los cuales nos apropiamos de la realidad existente y de los secretos de nuestra condición no existen disociados de las palabras a través de los cuales los reconoce y define la conciencia. Se aprende a hablar con corrección, profundidad, rigor y sutileza gracias a la buena literatura y sólo gracias a ella.
Escribe en tu hoja del 1 al 5, dejando un espacio.Recuerda: SÓLO ESCRIBE LA ALTERNATIVA QUE TÚ CONSIDERES CORRECTA.
1.- EL MEJOR RESUMEN DEL TEXTO ES: • A) La lectura de textos de poco contenido trae consigo notorias limitaciones léxicas. • B) Los conceptos son los instrumentos que permiten apropiarnos de la realidad. • C) La literatura constituye un arte que impulsa las grandes transformaciones sociales. • D) El cultivo de la literatura mejora la comunicación tanto colectiva como individual. • E) El lenguaje literario siempre ha tenido una gran acogida en sociedades como la muestra.
2.- a partir de lo señalado es posible afirmar: • A) El literato debe poseer un repertorio léxico riguroso. • B) La mayoría cultiva un lenguaje de nivel literario. • C) En nuestro país resulta poco útil cultivar la literatura. • D) Todo texto escrito mejora por igual el lenguaje. • E) Existen otras artes más importantes que la literatura.
3.- Se interpreta que el autor estaría a favor de: • A) El mejoramiento de la belleza y sutileza del lenguaje. • B) La enseñanza intensiva de literatura en las escuelas. • C) El repudio de individuos con características afásicas. • D) El descubrimiento de los secretos de nuestra condición. • E) La mejor preparación académica de los literatos.
4.- la existencia de sectores “afásicos” sería una consecuencia de: • A) Los excesos de la literatura. • B) Las limitaciones de los literatos. • C) El escaso fomento de la literatura. • D) Los problemas en la expresividad. • E) La lectura exclusiva de literatura.
5.- aparte de favorecer el léxico, la literatura posibilita: • A) La mayor aceptación social. • B) El conocimiento de matices. • C) La mejora de las capacidades intelectuales. • D) El establecimiento de fuertes lazos de comunicación. • E) La consolidación artística y cultural de un pueblo.
1) D • El cultivo de la literatura mejora la comunicación tanto colectiva como individual. • 2) A • El literato debe poseer un repertorio léxico riguroso. • 3) B • La enseñanza intensiva de la literatura en las escuelas. • 4) C • El escaso fomento de la literatura. • 5) C • La mejora de capacidades intelectuales.
