Download
1 / 23
230 likes | 430 Vues
Samorząd uczniowski. Jakie wsparcie dyrekcji szkoły, nauczycieli i innych dorosłych jest potrzebne uczniom chcącym rozwijać samorządy w swoich szkołach ?.
E N D
Samorząd uczniowski Jakie wsparcie dyrekcji szkoły, nauczycieli i innych dorosłych jest potrzebne uczniom chcącym rozwijać samorządy w swoich szkołach?
Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum. Jego organy są reprezentantami ogółu uczniów. Tak definicję samorządu uczniowskiego określa prawo. Samorząd uczniowski nie jest jednak ,,instytucją’’ wewnątrzszkolną złożoną z przedstawicieli, lecz metodą wychowawczą przybierającą formy instytucjonalne, która staje się jedynym legalnym przedstawicielem młodzieży wobec dorosłych.
Codzienne obserwacje świadczą jednak, że często warunki te nie są spełnione. Dosyć łatwo można zauważyć, iż rola i jakość funkcjonowania samorządów uczniowskich są różne w różnych szkołach. Istnieją takie jak:
Samorząd reprezentacyjny- swoista wizytówka szkoły, złożony zasadniczo z uczniów wzorowych w nauce, akceptowany przez grono pedagogiczne, ale nie cieszący się zaufaniem uczniów.
Samorząd konformistyczny- złożony z uczniów prezentujących zachowania konformistyczne i uległe wobec dorosłego personelu szkoły. Nie cieszy się szacunkiem i zaufaniem żadnego ze środowisk szkolnych.
Samorząd konfrontacyjny- złożony z uczniów reprezentujących opozycję szkolną (często grupy podkulturowe) prowadzący nieustanną walkę ze wszystkimi, co reprezentuje normy, zasady i zalecenia świata dorosłych.
Samorząd nieistniejący- złożony z uczniów „oddelegowanych” do samorządu, nie potrafiących powiedzieć „nie” ani rówieśnikom, ani nauczycielom, bez inicjatywy w działaniu, wycofujący się z życia szkoły, unikający ponoszenia jakiejkolwiek odpowiedzialności.
Samorząd rywalizacyjny- złożony z uczniów o skłonnościach przywódczych i do dominacji, skoncentrowany na rywalizacji z dorosłymi pracownikami szkoły.
Samorząd współdziałający- złożony z uczniów cieszących się autorytetem zarówno rówieśników jak i grona pedagogicznego. Jest ukierunkowany na realizację zadań, widzi potrzebę współdziałania z dorosłymi pracownikami szkoły oraz czuje się współodpowiedzialny za wszystko, co dzieje się w środowisku szkolnym.
Omawiając poszczególne zagadnienia postarajmy się wspólnie określić: jak jest w naszej szkole, a jak być powinno?
W końcu postarajmy się udzielić odpowiedzi na zasadnicze pytanie tej debaty:
Jakie wsparcie dyrekcji szkoły, nauczycieli i innych dorosłych jest potrzebne uczniom chcącym rozwijać samorządy w swoich szkołach?
Wg Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. ( Dz. U. z 1991 roku, Nr 95, poz. 425 ), art.55,p. 5, ust. 6: ,, Uczniowie mają prawo do wyboru w porozumieniu z dyrektorem nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego.’’
Czy uczniowie wiedzieli , że mają takie prawo? Czy z niego korzystali?
Bardzo przydatną instytucją, umożliwiającą dochodzenie uczniom swoich praw w szkole, jaką może stworzyć samorząd jest Rzecznik Praw Ucznia. Instytucja rzecznika ma na celu chronić interesy pojedynczych uczniów, jak i uprawnienia całego samorządu uczniowskiego.
Opiekun samorządu uczniowskiego ma być strażnikiem, gwarantem i głównym orędownikiem praw uczniów w szkole. To animator i koordynator działań uczniowskich, źródło inspiracji i dobrych rad , wiedzy, łącznik między uczniami a dyrekcją szkoły oraz największy sojusznik jego działań.
Jak uczniowie widzą role opiekuna SU? W czym powinien wspierać, a w czym dawać wolną rękę?
Jak z kolei powinny wyglądać kontakty władz samorządu z Dyrektorem? W czym Dyrektor powinien wspierać, a w czym dawać wolną rękę?
Do tej pory Rada Rodziców m.in. zawsze pomagała uczniom w organizacji imprez rozrywkowych takich jak zabawa choinkowa czy Bal Absolwentów klas III. Finansowała również upominki na najróżniejsze okazje dla uczniów i nauczycieli.
Poprzez jakie inne sposoby Rada Rodziców może zaangażować się w działalność samorządu?
Aby lepiej funkcjonować samorząd uczniowski powinien mieć swój budżet, tak jak ma go większość innych instytucji dobroczynnych, publicznych czy prywatnych. Zastanówmy się wspólnie w jaki sposób możemy pozyskać środki na pracę samorządu uczniowskiego.
Jak Rada Rodziców widzi pomoc materialną z ich strony dla SU? Czy byłoby możliwe uzyskanie środków finansowych na rozwój działalności SU od samorządu lokalnego?
