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DIFICULTADES AUDITIVAS Qu dificultades suelen tener

Qu cosas les gustan y son capaces de hacer bien?. Pueden realizar y disfrutar con todas las actividades cotidianas siempre que se le d informacin individual suficiente y de forma adecuada para que comprendan lo que sucede a su alrededorRealizan bien todas aquellas actividades cuyo soporte para

virginie
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DIFICULTADES AUDITIVAS Qu dificultades suelen tener

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Presentation Transcript

    1. DIFICULTADES AUDITIVAS Qu dificultades suelen tener? Adquisicin del lenguaje oral de forma espontnea Comprensin y expresin del lenguaje oral Pueden surgir dificultades para anticipar hechos y respuestas, para simbolizar y adquirir conceptos de tipo abstracto Presentan a menudo desatencin y fallos al responder cuando se les habla Se muestran ms impulsivos, y no reflexivos en sus actividades Son, generalmente, ms dependientes de campo en su acercamiento a la solucin de los problemas Su capacidad de memoria es similar a la de los oyentes, pero el sordo utiliza mltiples cdigos para organizar en la memoria los conceptos, fundamentalmente, los abstractos y utilizan en mayor medida cdigos visuales Algunos autores sealan tambin que poseen cierta inestabilidad emocional

    2. Qu cosas les gustan y son capaces de hacer bien? Pueden realizar y disfrutar con todas las actividades cotidianas siempre que se le d informacin individual suficiente y de forma adecuada para que comprendan lo que sucede a su alrededor Realizan bien todas aquellas actividades cuyo soporte para participar en ellas no dependa del sentido del odo Les gustan y estn particularmente dotados para aqullas actividades basadas en la percepcin visual y la expresin corporal, la atencin, la representacin visual y grfica del mundo externo, etctera Las actividades vibro-tctiles como juegos de ritmo realizados con instrumentos de percusin les gustan de forma especial pues pueden percibir los movimientos vibratorios

    3. De qu manera les podemos ayudar? Ayudar a los padres con programas de atencin temprana Proyecto Educativo de Centro Potenciando al mximo los restos auditivos y ensendoles a utilizarlos para evitar el aislamiento. Favoreciendo todo tipo de comunicacin Realizando el adecuado entrenamiento auditivo Favorecer la utilizacin de la lengua de signos Necesitan una rehabilitacin del lenguaje oral de forma continuada y ayuda logopdica. Cuidar la pronunciacin, expresin, vocabulario y estructura de lenguaje cuando hablamos con ellos o para ellos, de forma que el input lingstico les llegue en condiciones ptimas y enseando al resto del grupo a dirigirse a ellos o ellas Utilizar estrategias visuales Ayudas tcnicas y recursos

    4. Teniendo en cuenta las siguientes pautas de intervencin: Demostracin Mirarnos de frente Gestos significativos y expresin corporal Atencin y la accin no son simultneas Dar informacin complementaria Situar lejos de reas ruidosas Hablar despacio y claro, no gritar, ni hacer movimientos exagerados No se debe simplificar el lenguaje al hablar con el sordo. El profesor planificar el contenido de los temas y debe interrelacionar las reas del currculum. Escribir en la pizarra Optar por evaluaciones continuas, objetivas, exmenes orales

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