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回眸 60 年 —— 中学生看共和国 60 年巨变

回眸 60 年 —— 中学生看共和国 60 年巨变. 活动目的和意义： 1 、了解新中国成立的相关历史知识，及与国庆有关的大型庆典活动。 2 、通过活动，增强学生的爱国热情和民族自豪感，树立长大建设祖国的远大理想。 3 、在活动中培养学生获取信息的能力的，能多途径搜集整理资料，会用多种方式表达对祖国的热爱。. 活动方案： 以组内分工或自由探究的方式，每位同学可以根据自己的实际情况和任务选择合作者，在国庆长假期间，全班同学对自己感兴趣的问题进行研究 。. 探究方式：同学们可以从下面的方案中任选一个作为研究的问题，也可以自己确定

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回眸 60 年 —— 中学生看共和国 60 年巨变

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Presentation Transcript

  1. 回眸60年 ——中学生看共和国60年巨变

  2. 活动目的和意义： 1、了解新中国成立的相关历史知识，及与国庆有关的大型庆典活动。 2、通过活动，增强学生的爱国热情和民族自豪感，树立长大建设祖国的远大理想。 3、在活动中培养学生获取信息的能力的，能多途径搜集整理资料，会用多种方式表达对祖国的热爱。

  3. 活动方案： 以组内分工或自由探究的方式，每位同学可以根据自己的实际情况和任务选择合作者，在国庆长假期间，全班同学对自己感兴趣的问题进行研究 。

  4. 探究方式：同学们可以从下面的方案中任选一个作为研究的问题，也可以自己确定探究方式：同学们可以从下面的方案中任选一个作为研究的问题，也可以自己确定 1、收集60年来各10年的国庆镜头，如建国10周年，建国20周……可以是照片、影视片段等。 2、在国庆假期中，搜集资料，可通过照片、录像等方式记录下自己看到的60年国庆节。 3、采访老红军或各年龄段的人士（如果是知名人士最好），用录音、视频的形式记录他们对60年来的变化的感想。 4、收集图片或实物（如票据、人民币、通信工具如传呼机、手机、电话等），了解祖国60年来的变化。 5、收集建国后不同时期的爱国歌曲，做好下载或拷贝保存。 6、出一期手抄报，主题就是《共和国60周年巨变》。 7、以小论文的形式描述，《中学生看共和国60年巨变》 8、以网页或幻灯片的形式展示共和国60年巨变 9、收集共和国60年来发生的大事件制作共和国60年大事录

  5. 综合实践活动成果展示形式： 实物、图片、录音、录像、幻灯片、网页、 手抄报、调查报告 以上成果及资料经老师审核后，择优在学校网站展示

  6. 章远骏同学生长在农村里，家里种荸荠。每当出售荸荠时，他看见爸妈洗荸荠时用一个大网袋把荸荠网住，然后在河里使劲地搓洗，往往洗得裤管湿透，累得满头大汗，而且半天下来，洗的荸荠又不多。章远骏同学生长在农村里，家里种荸荠。每当出售荸荠时，他看见爸妈洗荸荠时用一个大网袋把荸荠网住，然后在河里使劲地搓洗，往往洗得裤管湿透，累得满头大汗，而且半天下来，洗的荸荠又不多。 “看到爸妈费时又费力地洗荸荠，便想发明一台洗荸荠机来代替这样繁重的活儿。” 这就是章远骏同学通过自己的观察提出来的问题。 发现问题比解决问题更重要。 科学发明从异想天开到关心真实生活问题，就是这个学校老师指导的一个关注点。

  7. 选定主题（或称项目） 让有共同兴趣的学生组成课题小组；以走访种植户，了解需求，了解技术等进行课题的可行性论证（不是严密的），使学生的思路变成一个可以探究的题目，是选定主题的关键。 一个好的问题一定是有可以 创造的可能的。题目一定是让人 一看就知道内容本质的，就如洗 衣机、电冰箱一样。《洗荸荠机》别人一看就会知道——是一台用来洗荸荠的机器。

  8. “用毛刷可以洗干净衣服,应该也可以洗干净荸荠的。”“用毛刷可以洗干净衣服,应该也可以洗干净荸荠的。” 设计的起点往往是一个最初的想法，这个想法来自于生活经验，或来自于学到的知识。 A、将毛板刷加大，增加刷洗面积来加快清洗速度。 自主设计

  9. 碰到困难了，毛刷怎么变成机器，我们的方法有哪些？组合发明法：用具组合、功能组合、材料组合等；列举法：缺点列举、特征列举，需求列举；移植法：方法移植，材料移植，结构移植，原理移植。联想法：形式联想，相似联想、对比联想等；十二聪明法：加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联一联、代一代、反一反、定一定、搬一搬。碰到困难了，毛刷怎么变成机器，我们的方法有哪些？组合发明法：用具组合、功能组合、材料组合等；列举法：缺点列举、特征列举，需求列举；移植法：方法移植，材料移植，结构移植，原理移植。联想法：形式联想，相似联想、对比联想等；十二聪明法：加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联一联、代一代、反一反、定一定、搬一搬。 我们可不可以用老师教的“加一加”的方法，给毛刷加上电动机。 B、用电动机的旋转转化为拉动式,用机器来替代人力。 同伴的 帮助

  10. 陷入困境，毛刷如何与电动机结合，行吗？老师建议我们征集“金点子”，同学有让我们联想什么样的机器是毛刷与电动机结合的，有同学让我们改用洗衣机结构的，有放弃毛刷的，更有放弃电动机的。陷入困境，毛刷如何与电动机结合，行吗？老师建议我们征集“金点子”，同学有让我们联想什么样的机器是毛刷与电动机结合的，有同学让我们改用洗衣机结构的，有放弃毛刷的，更有放弃电动机的。 C、用多个毛刷对荸荠全方位的刷洗，加快清洗速度。 好像好难用上电动机

  11. 老师上课诸葛亮会式的讨论,解决了我们的困难,真的将毛刷与电动机加在了一起,好开心。老师说我可以做设计图了。老师上课诸葛亮会式的讨论,解决了我们的困难,真的将毛刷与电动机加在了一起,好开心。老师说我可以做设计图了。 D、将毛刷设计成圆形滚筒，就能用电动机了。

  12. 这就是我的设计方案图，我可不是专业设计人员，见笑了。这就是我的设计方案图，我可不是专业设计人员，见笑了。

  13. 选材制作 木滚轴2元，毛刷尼龙扫帚 3元，角铁18元，白铁皮10元，变速箱50元，电动机50元，螺丝等80元，计200元左右。这个价格一般农户能够接受。 对了，电动机转速太快了，变速箱还是家长出的主意呢。

  14. 怎么只洗干净了上面的 改进调试中的问题，让我们的设计真正有用。

  15. 章远骏作品“洗荸荠机”，获得全国创新大赛一等奖、第六届全国新苗奖、2004中国茅以升科学技术奖、第十二届省少儿英才奖。章远骏作品“洗荸荠机”，获得全国创新大赛一等奖、第六届全国新苗奖、2004中国茅以升科学技术奖、第十二届省少儿英才奖。 • 2002年—2006年,学生科技教育成果累计获区级奖82项，市级奖29项，省级奖9项，国家级奖26项。还涌现了一大批“小小科学家”。 • 学校由此获得“全国科技活动先进集体”、“全国劳技教育先进学校”等荣誉。

  16. 3、基本模式 • （1）、芝麻开门----进入问题情境阶段 • （2）、观察在线----实践体验阶段 • （3）、动手作坊----实践解决问题阶段 • （4）、资源共享----表达交流合作阶段

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