与新课程共同成长

1. 人教版九年级历史 新课程培训 湖北荆州 冷永刚 与新课程共同成长

2. 课程改革的全新理念 一、教育目的在于以学生为本的发展观， 由追求知识目标向个性目标转变 二、教育过程在于以对话为场景的合作观，由以教师为中心向师生互动转变 三、教育模式在于以探究为动力的学习观，由行为主义向建构主义转变 四、教育手段在于以学具为重点的开发观，由传统教育教学工作向现代教育技术转变

3. 强调的几个基本观点： • 第一、一切从学生出发，遵循学生认识发展规律。 • 第二、尊重儿童“文化”，鼓励学生个性化理解。 • 第三、解放教师，鼓励教师进行创造性的教学（不是教教材，而是用教材教）

4. 新教材编写的新特点 一 、教材形式面貌一新，活泼而不零碎，形式和内容有机结合，强调形式的可操作性。 1、单元和课的体例 例：人类文明的开端 步入近代

5. 2、加强课文的导入。 课文的导入主要有两个部分，一个是单元导入，另一个是每课导入。 • 例如： 第三单元 古代文明的传播与发展 单元导入：马可。波罗掀起“东方热” 阿拉伯人——东西方之间的架桥者 课导入：丝绸之路

6. 3、图文并茂的编排结构

8. 4、大小字配合。 • 例如： 金字塔 汉谟拉比法典 布匿战争 《神曲》 林肯的介绍 凡尔登战役等

9. 5、练习形式活泼多样 • 例如： 练一练：美国独立战争开始的标志 活动与探究：评价华盛顿 练一练：马克思主义诞生的标志 活动与探究：讲一个有关马克思、恩格斯的小故事

10. 6、自由阅读卡 • 例如： 宗教“圣地”耶路撒冷 罗马式建筑和哥特式建筑 欧洲最早的印刷机 君主立宪制 美国宪法

11. 7、其他辅助内容 • 例如： 课后大事年表 好书推荐 历史学习网站 重要词汇中英对照

12. 特点二：合理安排教材内容，避免“繁、难、 偏、旧”，有利于学生学习方式的转变，有助于学生的终身学习 • 1、坚持唯物史观，吸收新的史学研究成果 例如： 关于近代史的开端 关于哥伦布的评价 关于二战的性质 关于战后资本主义的发展等

13. 2、介绍“完整”的历史知识 • 政治史 • 经济史 • 军事史 • 文化史 • 社会生活史

14. 3、注意相关知识的互相渗透

18. 4、注意知识教育、能力培养和情感价值观教育的结合4、注意知识教育、能力培养和情感价值观教育的结合 • 例如： 阿基米德 华盛顿 《人权宣言》

19. 5、通俗性与专业性的结合 • 例如： 公元前、原始社会、封建社会、资本主义社会、古代（上古、中古）、近代等 百家讲坛

20. 特点三：根据新的教学理念重新认识教材功能

21. 1、对学生而言，教材鼓励他们进行探究式的学习。1、对学生而言，教材鼓励他们进行探究式的学习。 • 鼓励他们认真思考教材中的观点，提出自己不同的见解 • 鼓励同学们对历史问题的争论 • 在活动课和“活动与探究”中，为同学们提供了愉快“做历史”的平台 • 鼓励学生学会从课本以外获取历史知识，帮助他们掌握终身学习的兴趣和方法

22. 2、对教师来说，教材鼓励教师创造性地探索新的教学途径，不断改进教学方法和教学手段2、对教师来说，教材鼓励教师创造性地探索新的教学途径，不断改进教学方法和教学手段

23. 单元设置与课标要求 • 第一单元 人类文明的开端 • 第1课 人类的形成 • 第2课　大河流域——人类文明的摇篮 • 第3课　西方文明之源

24. 课程标准 • 1、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成；知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 • 2、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境； • 3、了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地；讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

25. 案例 • 关于金字塔的修建 • 大河流域（课件） • 雅典和斯巴达

26. 第二单元　亚洲和非洲的封建社会 • 第4课　亚洲封建国家的建立 • 第5课　中古欧洲社会

27. 课程标准 • 1、了解大化改新的主要内容 • 2、讲述穆罕默德的主要活动 • 3、整体认识西欧封建社会的形成和特点；了解西欧城市兴起的历史意义； • 4、探讨拜占廷帝国衰落的原因。

28. 案例 • 谴唐使与大化改新 从社会生活的角度分析

29. 第三单元　古代文明的传播与发展 • 第6课　古代世界的战争与征服 • 第7课　东西方文化交流的使者 • 第8、9课　古代科技与思想文化

30. 课程标准 • 1、说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实 • 2、知道马可·波罗来华；阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界个民族各地区和平交往的历史意义。 • 3、了解佛教；基督教和伊斯兰教的产生与传播。 • 4、简述阿基米德等古代科学家的主要成就，感悟学习科学文化知识的重要性。

31. 案例 • 德国学者徐尔曼在《中世纪城市组织》中最早提出马可·波罗根本没有到过中国的论证，认为所谓他在元朝17年的历史完全是荒诞的捏造；另一位德国汉史学家福赫伯则列举了许多疑点，如扬州做官、襄阳献炮等加以印证；美国学者海格尔和英国学者克鲁纳斯等不约而同写了《马可·波罗到过中国吗》的文章表示质疑。1999年美国组成一个科学考察队，重走当年马可·波罗走过的道路，不过是用现代交通工具代步，然而旅程同样十分艰辛。考察结束后，10位考察队员和22位提供后援的专家们一致认为，马可·波罗通过这条路来中国“简直是难以想象的”。当时这个过程全程网上直播，一万名对马可·波罗深信不疑的网民看过直播后举行投票，65%认为他根本没有到过中国。

32. 第4单元　步入近代 • 第10课　资本主义时代的曙光 • 第11课　英国资产阶级革命 • 第12课 美国的诞生 • 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 • 第14课 “蒸汽时代”的到来

33. 课程标准 • 1、知道《神曲》，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用 • 2、简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。 • 3、讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

34. 4、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。4、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。 • 5、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工业生产中的作用 • 6、简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

35. 案例 • 材料一：human beings could achieve great things. • —————出自文艺复兴时期 • 材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！。。。宇宙的精灵！万物的灵长！ ——————《哈姆雷特》

36. 案例 • 郑和七下西洋，世界还是原来的世界，而哥伦布一次远航，世界就不再是原来的世界了。 • 新航路开辟（课件）

37. 案例 • 19世纪初期，拿破仑攻占意大利；1814年，拿破仑被赶下台。一位意大利人就此事写到：“没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句话：看到法国人离开有一种说不出的快乐。”

38. 案例 • 《权利法案》 • 《人权宣言》 • 《独立宣言》 • （《权利法案》与德国磨房）

39. 案例（工业革命）

40. 案例 • 工业革命 • 鸦片战争

41. 第五单元　殖民扩张与殖民地人民的抗争 • 第15课　血腥的资本积累　 • 第16课　殖民地人民的抗争

42. 课程标准 • 1、简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 • 2、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民掠夺和殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一 • 3、简述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性

43. 案例 • 材料一 • 材料二：棉织工人的白骨使印度平原白成一片

44. 第六单元：无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强第六单元：无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强 • 第17课　国际工人运动与马克思主义的诞生 • 第18课　美国南北战争　 • 第19课 俄国、日本的历史转折

45. 课程标准 • 1、讲述马克、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。知道巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次尝试。 • 2、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 • 3、讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。 • 4、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。

46. 案例 • 南北战争（课件）

47. 第七单元　垄断资本主义时代的世界 • 第20课　人类迈入“电气时代” • 第21课 第一次世界大战

48. 课程标准 • 1、列举电力广泛应用的史实，了解第二次工业革命的特点。 • 2、知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 • 3、简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 • 4、简述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 • 5、以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

49. 案例 • 人类告别了铅与火，迈入了光与电的新时代 1、举办科技成就展报的评选 2、鸡尾酒会与圆桌会议：科技改变生活

50. 案例