warnet
Uploaded by
18 SLIDES
180 VUES
180LIKES

PROPOSAL presentasi

DESCRIPTION

presentasi

1 / 18

Télécharger la présentation

PROPOSAL presentasi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN KELASPENGGUNAAN PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA TEMA 6 SUBTEMA 4 KELAS 2 SEMESTER 2 MI GUPPI 11 PALAS KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TAHUN 2021 / 2021 Disusun oleh UMI SAADAH, S.Pd,SD PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN ANGKATAN 1 LPTK IAIN CURUP BENGKULU TAHUN 2021 / 2022 ANGKATAN 1

  2. BAB IPENDAHULUAN LatarBelakangMasalah • Dalamarusglobalisasi member peluang yang besarkepadasetiapindividutermasukdidalamnyasiswasekolahdasaruntukmengaksesberbagaiinformasidenganmudah .melaluiinformasiitumerekadapatbelajarbanyaktentangberbagaihal yang dibutuhkan.fenomenainiberartitidakakanmenggeserprofesi Guru dalam proses pembelajaranjustrusebaliknyaperan Guru akansemakinpenting .Guru dituntutmenguasaiberbagaistrategibahkanpenggunaan media didalampembelajaran. Pemahamansuatukonseppembelajarnadalahsuatuhal yang harusdikuasaiolehsiswakhususnyauntukmendapatkanhasilpembelajaran yang maksimal ,sehinggamateri yang diajarkandiserapolehsiswa .untukmengukurmakaalatukur yang digunakanakan bias mengukurtingkatketercapaiansiswamenguasaipelajaran

  3. Identifikasimasalah • Siswabelummenguasaimateri yang diajarkan • Siswatidakdapatmenjawabpertanyaan guru • Siswakurangmeresponpenjelasan guru • Siswakurangaktifdalambelajar AnalisisMasalah • penjelasan guru terlalusingkat • kurangnyacontohlatihan • Metode yang digunakantidakbervareasi • AlatPeraga yang kurangmenarik • Situasibelajardanmengajar yang kurangmenyenangkan

  4. RumusanMasalah • Apakahdenganmenerapkan model pembelajarandiskoveri learning dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadatema 6 subtema 4? Tujuanpenelitian • Proses Penelitianbertujuanuntukmengembangkanpengetahuan ,tingkahlakudansikapsiwa proses tersebutdimulaidenganpengembangankurikulum ,penetapanpesertadidikdankemudianpemanfaatanhasilbelajaruntukpendidikanselanjutnya .

  5. BAB IIKAJIAN PUSTAKA • pengertianBelajar MenurutSkinerdalamDimyantidanMudjiono ( 2013 : 9 ) belajaradalahsuatauperilaku .padasaatsiswabelajar , makaresponyamenjadilebihbaikdansebaliknya ,apabilasiswatidakbelajarmakaresponyamenjadilebihbaikdansebaliknya , apabilasiswatidakbelajarmakaresponyamenurun

  6. TeoriBelajar a.TeoriBehavioristik • adalahpembentukanasosiasiantarakesan yang ditangkappancaindradengankecendrunganuntukbertindakatauhubunganantara stimulus danrespon b.Teorikognitifistik • lebihmenekankanpada proses belajar yang dilakukanindividu C.TeoriHumanistik • humanistic cenderungbersifatefektifdalamartimemanfaatkantehnikbelajarapapun, asaltujuanbelajarsiswatercapai d.TeoriKonstruktivistik • memahamibelajarsebagai proses pembentukan(kontruksi) pengetahuanolehsiswaitusendiri e. TeoriCybernetisme • memandangotakmanusiaaktifmemprosesinformsisepertihalnyatehnologiinformasiatau computer,

  7. PengertianPembelajaran • Pembelajaranmerupakan proses komunikasiduaarah,mengajardilakukanolehpihak guru sebagaipendidik,sedangkanbelajardilakukanolehpesertadidikataumurid

  8. Faktorfaktor yang mempengaruhihasilbelajar • Faktor Internal yaitufaktor yang berasaldariseseorangdandapatmempengaruhiterhadapbelajarnyafaktorfaktor internal inimeliputifaktorfisiologidanpsikologi . • FaktoreksternalyaituFaktor yang berasaldarilingkunganluar, padaumumnyaberasaldarifaktorkeluarga, faktorsekolahdanfaktormasyarakat.

  9. BAB IIIPELAKSANAAN PENELITIAN • MetodePenelitian • PTK secaragarisbesarmeliputiempattahapan, yaituperencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), danrefleksi (reflecting). • Perencanaan (planning) • Perencanaanmencakuprencanatindakan yang akandilakukanuntukmemperbaiki, meningkatkanataumerubahperilakudansikap yang diinginkansebagaisolusidaripermasalahan-permasalahan. • Tindakan (acting) • Pelaksanaantindakanmenyangkutapa yang dilakukanpenelitisebagaiupayaperbaikan, peningkatanatauperubahan yang dilaksanakanberpedomanpadarencanatindakan. • Pengamatan (observing) • Dalamkegiataninipenelitimengamatihasilataudampakdaritindakan yang dilaksanakanataudikenakanterhadapsiswa. • Refleksi (reflecting) • Refleksimerupakanbagian yang sangatpentingdari PTK yaituuntukmemahamiterhadap proses danhasil yang terjadi, yaituberupaperubahansebagaiakibatdaritindakan yang dilakukan. Dalamkegiataninipenelitimengkaji, melihat, danmempertimbangkanhasil-hasilataudampakdaritindakan. (Sukayati, 2011:17)

  10. DesainPenelitian • Dalam PTK inipenelitimenggunakanprosedurpenelitiantindakankelas yang berbentuksiklusdanspiral • PTK yang penelitigunakanadalahdesain model Kemmisdan Mc. Taggart.

  11. LokasiPenelitian Penelitiantindakankelasinidilaksanakan di MI Guppi 11KecamatanPalasKabupaten Lampung Selatan AdapunalasanpemilihanMI Guppi 11 dijadikansebagaitempatpenelitianadalahsebagaiberikut: • PenelitimemperolehkemudahanperizinanuntukmelakukanpenelitiandariKepalaSekolahMI Guppi 11 palas. • Penelitimemperolehdukungandarikepalasekolahdan guru-guru MI Guppi 11 palasuntukmengadakanpenelitian. • Lokasipenelitianmerupakantempatmengajarpenelitisehinggamempermudahpenelitimelakukanpengumpulan data. • Terdapatpermasalahandalampembelajaran IPA Melakukankegiatanupayapelestariansumberdayaalambersama orang-orang di lingkungannya

  12. SubjekPenelitian • Adapunkegiatanperbaikanpembelajaraninidilaksanakan di kelas II MI GUPPI 11 PALAS LAMPUNG SELATAN . Adapunkarakteristiksiswakelas II MI Guppi 11 Palas Lampung Selatan , diantaranyaadalahJumlahsiswa 20 orang yang terdiridari 9 orang laki-lakidan 11 orang perempuan, dengankeadaanekonomi yang beragamdantempattinggaltidakjauhdarisekolah.

  13. Deskripsi Per Siklus Untukmelaksanakanpenelitianmakadisusunlahpenelitiansecaraumumyaitu: • Menetapkanperencanaan, menentukantujuanpembelajarandantujuanperbaikanpembelajaran • Merancanglembarobservasidanmenyampaikanmateritindaklanjut • Menyusunkegiatan yang terdiridari : • Memilihbahan yang relevanuntukperbaikan • Menentukanlangkahpembelajaran (kegiatanawal, Kegiataninti, kegiatanakhir ) • Memilihmetodepembelajaran • Memilihalatperagaatau media yang sesuaidenganmateripembelajaran • Evaluasiuntukmencapaitujuanperbaikan

  14. Adapunlangkah-langkahpenelitian yang akandilakukansebagaiberikut Siklus1 • Mengkondisikansiswa • Melakukanapresiasi • Menjelaskanmateripembelajaran • Mengajukanpertanyaan • Melakukanevaluasi • Memeriksahasilevaluasi • Memberikantindaklanjut Siklus II • Penyampaiantujuanpembelajaran • Mengkondisikansiswauntukmelakukanapresiasi • Menjelaskanmateripembelajaranmelaluitanyajawab • Mengadakandiskusikelompok • Memberikesempatanuntukbertanya • Memberipenguatan • Melaksanakanevaluasi • Memberikantindaklanjut

  15. PelaksanaanPenelitian • Dalampelaksanaanpenelitianinimasing-masingdilaksanakansebanyak 2 siklusdimanaskenariopembelajaranantarasiklus 1 dan II terdapatkesinambungan yang baik Pengamatandanpengumpulandata: • Dalampelaksanaan proses perbaikanpembelajaran di kelas 1 padatema 7 subtema 1 Pb 2 dilakukanpengamatanolehtemansejawat

  16. BAB IVPEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN KOMPETENSI INTI KI 1 : menerima, menjalankandanmenghargaiajaran agama yang dianutnya KI 2 : menunjukkanperilakujujurdisiplindansantunpercayadiripedulidanbertanggungjawabdalamberinteraksidengankeluargateman guru tetanggadannegara KI 3 : memahamipengetahuanfaktual, konseptual, proseduraldanmetakognitifpadatingkatdasardengancaramengamati, menanya, danmencobaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandankegiatannya, sertabenda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolahdantempatbermain. KI 4 : menunjukkanketerampilanberpikirdanbertindakkreatif, produktif, kritisMandiri, kolaboratif, dankomunikatifdalambahasa yang jelas, sistematis, logisdankritisdalamkarya yang estetisdalamgerakan yang mencerminkananaksehatdantindakan yang mencerminkanperilakuanaksesuaidengantahapperkembangannya KOMPETENSI DASAR MuatanbahasaIndonesia 3.7 Mencermatitulisantegakbersambungdalamceritadenganmemperhatikanpenggunaanhurufkapital (awalkalimat, namabulandanhari, nama orang) sertamengenaltandatitikPadakalimatberitadantandatanyapadakalimattanya. 4.7 menulisdengantulisantegakbersambungmenggunakanhurufkapital (awalKalimat, namabulan, haridannamadiri) sertatandatitikPadakalimatberitaDan tandatanyapadakalimattanyadenganbenar Muatanmatematika 3.6. menjelaskandanmenentukanpanjang (termasukjarak), beratdanwaktudalamsatuanbaku yang berkaitandengankehidupansehari-hari 4.6 melakukanpengukuranpanjangtermasuk (jarakberat) danwaktudalamsatuanbaku, yang berkaitandengankehidupansehari-hari

  17. BAB VKESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan • Dari hasilperbaikanpembelajaran yang telahdilaksanakandapatlahditarikbeberapakesimpulansebagaiberikut : • Suasanakelas yang menyenangkandapatmembangkitkansemangatsiswauntukbelajar • Keberaniansiswadalammenjawabpertanyaandapatditingkatkanmelaluipenguatandandorongan • Pemberiancontohlatihan yang jelasmemudahkansiswamenyelesaikansoal • Guru dalam proses pembelajaranharusselaluberinovasidankreati Saran • Berdasarkankesimpulantersebut, beberapahal yang sebaiknyadilakukanoleh guru dalammeningkatkankualitaspembelajaran, khususnyameningkatkankeaktifansiswadalamkelas di antaranyaadalah: • Mendesainkelas yang membuatsiswadalamkelas • Menggunakanmetodemengajar yang bervariasi agar siswamerasatidakbosan • Mencantumkanpertanyaan yang akandiajukandalamrencanaperbaikan • Berlatihmenerapkanketerampilanbertanya

  18. Sekian dan terima kasih

More Related