Из опыта работы экспериментальной площадки

1. Из опыта работы экспериментальной площадки МОУ СОШ № 3 2010 г

2. Нет ничего нового под солнцем, но есть кое-что старое, чего мы не знаем Питер Лоренц

3. Тема опытно-экспериментальной работы школы на 2006-2009 учебный год «Личностно-ориентированное обучение школьников посредством внедрения деятельностного метода» 2006-2010год

4. В соответствии с концепцией модернизации образования на перед отечественной школой были поставлены определённые задачи: • организовать процесс обучения так, чтобы учение для школьников стало личностной потребностью, определяющейся внутренними мотивами; • способствовать формированию полноценной учебной деятельности, как деятельности по самоизменению (умению учиться)

5. Итак, проблема заключается в следующем: • перед школой общество поставило конкретную цель: формирование личности инициативной, самостоятельной, ответственной, способной к самосовершенствованию • данные цели, как приоритетные, прописаны в Государственном стандарте образования • их полностью способна удовлетворить личностно ориентированная педагогика

6. Развитие творческих способностей Дифференцированный подход Деятельностный метод Личностно- ориентированное обучение Формирование круга взаимодействия детей с социальной средой Формирование личностных качеств

7. В традиционной школе за последние годы произошли немалые изменения не только в содержании, но и в технологии преподавания, в системе отслеживания результатов Но большинство педагогов массовой школы медленно перестраиваются на новые технологии, в большей степени ориентируясь на традиционный авторитарный подход

8. Нарушаются основные требования данного подхода: • Постоянное согласование опыта ученика с научным содержанием знаний • Активное стимулирование к самообразованию и самовыражению • Обеспечение контроля и оценки не только результата, но и процесса учения • Стимулирование к выбору наиболее значимых способов переработки материала • Создание условий для целеполагания, рефлексии, самооценки учения

9. Какие условия в рамках школы необходимо создавать для учащихся, чтобы личностное развитие осуществлялось полноценно? Идеи личностно ориентированного образования можно реализовать в педагогической практике постепенно, через внедрение педагогами деятельностного метода, через погружение самих педагогов в ОЭР Условия и пути перехода ОУ на личностно ориентированное обучение мало изучены

10. Алгоритм:- Установочный семинар- Разработка и проведение уроков с применением технологии- Методическое сопровождение и индивидуальное консультирование- Итоговый семинар- Корректировка деятельности

11. ОЭР начали педагоги начального звена: Крылова Л. А. Басманова Е. А. Титова И. А. Громова А. А.

12. Создана творческая группа педагогов среднего звена: Козлова Ю. Е. Левина О. В. Грашнева Г. В. Лапшина Ю. С. Измайлова Т. В. Кочеткова О. М. Козлова К. О. Кручинина Л. В.

13. Этапы ОЭР • 1 год – подготовительный этап проектной деятельности, изучение проблемы • 2 год – разработка концепции и общих направлений, формирование структуры, форм организации эксперимента

14. Этапы ОЭР • 3 год – разработка локальных правовых актов, коррекция образовательного пространства • 4 год – проектно-экспериментальная деятельность, учёт её результатов

15. Результаты ОЭР: • Повышение квалификации по темам: «Педагог-исследователь», «Деятельностный метод», «Личностно ориентированное обучение» • Индивидуальная исследовательская работа и курирование проектной деятельности учащихся • Разработка «Программы развития» • Демонстрация достижений

16. Семинары, проведённые для педагогов района: 2007 г • «Учебная деятельность младшего школьника как основа саморазвития» 2008 г • Презентационный семинар по теме ОЭР: «Личностно ориентированное обучение школьников посредством внедрения педагогами деятельностного метода» (первый год работы экспериментальной площадки). 2009 г • «Личностно ориентированный подход в образовательном пространстве школы». 2010 г • Практико – демонстрационный педагогический совет по теме: «Эффекты деятельностного подхода в образовательном процессе».

17. Методические сборники: «Создаём проблемные ситуации» «Урок объяснения нового в ПДО» «Интегрированные уроки» «Мой любимый урок» «Уроки с использованием ИКТ» «Уроки рефлексии»

18. Перспективы ОЭР: Реорганизация опытно-экспериментальной площадки в демонстрационную по результатам внедрения деятельностного метода Спасибо за внимание!